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乡下人家板书设计一等奖
[市优质课
一等奖
:《
乡下人家
》教学
设计
] 课堂教学设计
答:
市优质课
一等奖
:《
乡下人家
》 教学
设计
《乡下人家》教学设计【一】 ××市第一实验小学 王×× 教学目标 1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。 3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对...
《
乡下人家
》优秀教案
设计
答:
(2)闭上眼睛,听老师读一读课文中对
乡下人家
屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。 (3)通过比较,感受到乡下人家的淳朴、可爱。 (4)能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗? (说明:以上教学环节的
设计
只是一个预设,实际教学中,应以学...
《
乡下人家
》教学
设计
答:
今天,我们就和作者陈醉云一起,走进“
乡下人家
”,去感受乡村生活的美吧! 出示课件,
板书
课题:21、乡下人家(陈醉云) 二、初读课文,整体感知 1、配乐朗读。出示与课文相关的图片。 (瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡群觅食图、群鸭戏水图、农家晚餐图、月夜虫鸣图) 要求:学生一边听朗读,一边做记号,并想像一...
四年级下《
乡下人家
》优质教学
设计
答:
1、出示乡村风光照片及录音(鸡鸣声、狗叫声):今天,胡老师带了一些图片来,你们想看吗?看这画面,听这声音,你们想到了这是什么地方?对,这是乡下。2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了
乡下人家
的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》,一...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》教学
设计
答:
今天,老师和你们继续走进
乡下人家
。 二、教学
设计
: 1、你对乡下人家有怎样的印象? 2、大家的印象都不一样,但是心却和作者是相同的,那就是:出示句子: “乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。” 3、复习昨天总结出的几幅画。(
板书
) 4、瓜藤满架图 A、自由朗读,边读边想象画面,...
乡下人家
教学
设计
答:
教师
板书
:独特迷人的风景 三、细品深悟,感情朗读 (一)问题引领 教师:
乡下人家
有一道道独特迷人的风景,那你认为哪一道风景最独特最迷人,就认真去读一读,画一画重点的词语、句子,和同桌交流交流理由,还可以在空白处写一写自己的感受。 (二)学生研读。 (三)交流(按照学生感兴趣的图画顺序交流) 1.瓜藤攀檐图...
《
乡下人家
》第一课时教学
设计
「附反思」
答:
现在,就让我们伴着柔美的音乐,读1~4小节,感受
乡下人家
独特、迷人的风景。 2、拓展: ⑴ 当个小诗人,有感情地背诵你最喜欢的画面。 ⑵ 当个小作家,请你发挥想象,写一段描写乡下人家冬日独特、迷人的风景。 【
板书设计
】 乡下人家 屋前搭瓜架 门前种鲜花 独特 屋后春笋冒 院里鸡觅食 迷人 河中鸭嬉戏 【...
《
乡下人家
》教学
设计
答:
《
乡下人家
》教学
设计
1 第一课时 一、激趣导题 1.出示课文插图(或多媒体课件),指导看图。 (1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色? (2)从图上,你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉? 2.导入 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第2l课乡下人家(
板书
课题)。
小学语文《
乡下人家
》名师教学
设计
答:
教学难点 :从平凡的事物中感受
乡下人家
的独特、迷人。 教学课时 :第二课时 教学过程: 一、激趣导入 1.出示画面,回顾前文。 2.
板书
课题。 二、师生合作,感受院落晚餐图 瞧!乡下人家正在干什么?(出示图片) 1.理解“天高地阔”。 2.想象画面,体会感受。 3.指导朗读。 4.取小标题,概括画面。 三、自主学习...
小学语文《
乡下人家
》名师教学
设计
(2)
答:
迷人的风景。……五、总结 师:《
乡下人家
》让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特、迷人的景色。课后有一篇短文《在天晴了的时候》回去读读看会给你带来什么感受。六、作业 背诵自己喜欢的段落。
板书设计
春、夏、秋 乡下人家 白天、傍晚、夜里 独特迷人 房前、屋后 ...
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