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乡下人家板书设计一等奖
四年级语文教学课件
答:
板书设计
: 21.
乡下人家
独特、迷人的风景 无论何地 无论何时 屋前:瓜、藤、叶(别有风趣) 春天 院子里:花、竹、笋(朴素中带着华丽) 四处:鸡(悠闲自得) 小河:鸭(快乐游戏) 门前:吃晚饭(和谐自然) 夏天 瓜架上:纺织娘(快乐歌唱) 秋天 人教版四年级语文教学课件:牧场之国 教学目标 1认识本课生字,理解由...
《
乡下人家
》课文原文
答:
(师
板书
:21、
乡下人家
)[
设计
意图:观看课件,直观感受乡下美景,从而让学生进入的优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。] (二)、初读课文,整体感知。 1、自由朗读课文,用自己的话说说乡下人家给你的感觉。 2、全班交流: (1)你觉得乡下人家是怎么样的?师随机板书:独特迷人 (2)原来乡下人家这么美,怪不...
乡下人家
都有哪些特点?
答:
板书设计
: 屋前 瓜架夏天傍晚 门前 鲜花 21
乡下人家
屋后 春笋 (独特迷人)院中 鸡儿秋天夜晚 河里 小鸭 教学反思: 《乡下人家》这篇课文如同一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那觅食的鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下...
乡下人家
什么季节有什么特色
答:
板书设计
: 屋前 瓜架夏天傍晚 门前 鲜花 21
乡下人家
屋后 春笋 (独特迷人)院中 鸡儿秋天夜晚 河里 小鸭 教学反思: 《乡下人家》这篇课文如同一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那觅食的鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下...
乡下人家
什么季节有什么特点
答:
板书设计
: 屋前 瓜架夏天傍晚 门前 鲜花 21
乡下人家
屋后 春笋 (独特迷人)院中 鸡儿秋天夜晚 河里 小鸭 教学反思: 《乡下人家》这篇课文如同一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那觅食的鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下...
乡下人家
第一自然段装饰指什么?
答:
最美
乡下人家
。师读,生齐读。五、延伸拓展,阅读《在天晴了的时候》 (尽量让学生自主阅读,自己感悟)1.学生自由读《在天晴了的时候》,试着画出作者描写了哪几种景物,是怎样描写的,自己有哪些感受。2.交流感受,并在头脑中浮现画面。3.有感情地朗读。
板书设计
:21 乡下人家 屋前搭瓜架 独特 ...
《
乡下人家
》课文原文
答:
(师
板书
:21、
乡下人家
)[
设计
意图:观看课件,直观感受乡下美景,从而让学生进入的优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。] (二)、初读课文,整体感知。 1、自由朗读课文,用自己的话说说乡下人家给你的感觉。 2、全班交流: (1)你觉得乡下人家是怎么样的?师随机板书:独特迷人 (2)原来乡下人家这么美,怪不...
《
乡下人家
》课文原文
答:
(师
板书
:21、
乡下人家
)[
设计
意图:观看课件,直观感受乡下美景,从而让学生进入的优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。] (二)、初读课文,整体感知。 1、自由朗读课文,用自己的话说说乡下人家给你的感觉。 2、全班交流: (1)你觉得乡下人家是怎么样的?师随机板书:独特迷人 (2)原来乡下人家这么美,怪不...
《
乡下人家
》课文原文
答:
(师
板书
:21、
乡下人家
)[
设计
意图:观看课件,直观感受乡下美景,从而让学生进入的优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。] (二)、初读课文,整体感知。 1、自由朗读课文,用自己的话说说乡下人家给你的感觉。 2、全班交流: (1)你觉得乡下人家是怎么样的?师随机板书:独特迷人 (2)原来乡下人家这么美,怪不...
描写
乡下
的作文400字
答:
板书设计
: 屋前 瓜架夏天傍晚 门前 鲜花 21
乡下人家
屋后 春笋 (独特迷人)院中 鸡儿秋天夜晚 河里 小鸭 教学反思: 《乡下人家》这篇课文如同一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那觅食的鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下...
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