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生:我想把它画下来。师:面对这样诗情画意的景色,南宋有个诗人杨万里就诗情大发做了一首诗叫《
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》,同学们想学这首诗吗?生:想……
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课题《宿新市徐公店》,齐读。二、知诗人,明诗意 1.师:你们知道杨万里吗?他是南宋诗人,我国古代写诗最多的诗人之一,以写山水、...
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:第一首诗写酒楼、柳条上的春光,清明节的村歌社舞,先观察乡土风俗,暗示了作者的客居他乡;第二首写篱落、菜花、儿童、黄蝶,运用细节描写,表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新,形象鲜明,富有情趣。那么,关于宿新市徐公店教学
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二年级下册《古诗两首》优秀教案
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本课是由《草》和《
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》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句,诗句意境优美,语言清新明丽。其中《草》情景交融,重在咏物抒怀,是就荣枯生发,极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公店》动静结合,人与景辉映成趣,富有浓厚的生活气息。教学中要图文结合,引导学生在读中感悟,诵中...
小学二年级语文《
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宿新市徐公店
》杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 注释: ①篱:篱笆。 ②疏疏:稀疏。 ③径:小路。 ④阴:树叶茂盛浓密而形成的树荫。 ⑤急走:奔跑。 译文: 篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色...
四年级下册《古诗词》教学
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2.能读懂古诗《
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》、《清平乐》,并能用自己的话说说诗的意思。 3.有感情地朗读、背诵古诗,并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。 过程与方法:小组自学,读中理解,读中想想,表演。 情感态度与价值观:体会古代儿童的生活乐趣。提高文学素养。 教学重点: 1.读懂古诗,能用自己的话说出这首诗的意思。
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古诗作六页书绘本怎么做
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绘本制作过程:第一步,创作故事。将
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古诗作内容改编成故事。第二步,在文字上标注页码。故事创作完成后,为这些文字编上页码,即这些文字要写在多少页纸上。第三步,裁纸。按照该绘本的尺寸裁剪A4白纸。第四步,装订绘本。纸张裁剪完毕后,用订书机简略装订,并把书编好页码。第五步,作画。从...
杨万里《
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》及赏析
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宋代:杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。译文 篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶*的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。注释 篱:篱笆。疏疏:稀疏。径:小路。阴...
儿童急走追黄蝶全诗
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宿新市徐公店
》 作者: 杨万里 原文: 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 注释: 1、篱:篱笆。 2、疏疏:稀疏。 3、径:小路。 4、阴:树叶茂盛浓密而形成的树荫。 5、急走:奔跑。 诗意: 在稀稀疏疏的篱笆旁,有一条小路通向远方,树上的花已经凋落,但刚长出来的叶子...
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赏析
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第四句,菜花是黄的,又是繁茂的一片,一只小小的蝴蝶,飞入这黄色的海洋里,自然是无处寻了。读者可以想象,这时儿童们东张西望,四处搜寻的焦急状态,以及搜寻不着的失望情绪等等,更表现出儿童们的天真和稚气。本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物...
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》古诗赏析
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杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。【注释】1.新市徐公店:地名。2.篱落:篱笆。3.径:小路。4.阴:树叶茂盛浓密。5.急走:奔跑着。【简析】 这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。头两句“篱落...
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