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《故乡》课文分析
《故乡》课文赏析
答:
《故乡》课文赏析
1 以“我”的口吻,展开内心的独白,在抒情诗中是最常见的方式。《故乡》以第一人称“我”为中心,倾诉了诗人内心的痛苦与对故乡的向往。在某种意义上,这虽然是一首情诗,诉说着诗人的“失恋”之苦,但与一般感伤、浮泛的情诗迥然不同,诗人没有止于诉说个人的痛苦,也没有过多地宣泄情绪,而是在一...
故乡
这篇
课文
主要讲的什么内容
答:
《故乡》
的主要内容主要表现了两方面:一方面对客观现实的反映。《故乡》通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比,揭露帝国主义的侵略,封建主义的压榨给人民造成的苦难,反映辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实。另一方面,集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义,《故乡》深刻指出受封建社会传统观念影...
《故乡》
原文及
赏析
答:
我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的
故乡
去。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个肃索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿!这不是我20年来时时记得的故乡? 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但...
初三
课文《故乡》
全文
解析
,24小时在线等,急!!!
答:
全文以我回
故乡
的所见所闻所感为线索,拿闰土,杨二嫂多年来的变化作对比,以此体现出封建思想.等级观念的毒害下~造成的人与人之间的隔膜和巨大变化.表现作者对劳动人民的同情,亲切盼望中国能找到新出路.(我冒了严寒):交代时间.(文章第二段):环境描写,渲染气氛,显示出故乡衰落,萧条的景象.(我这次是专门...
分析
鲁迅
《故乡》
中的环境描写 分析鲁迅《故乡》中的每个环境描写,_百度...
答:
把握
课文
内容,在对比中
分析
人物形象和人物性格的变化. 教学过程 一、解题 “我”于1919年12月回
故乡
绍兴接母亲到北京,目睹农村的破败和农民的凄苦,深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜,引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜,同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望. 把小说同时代背景联系起来,我...
鲁迅先生的
故乡
人物
分析
和揭示了什么
答:
我们读这篇小说,要从作者对“
故乡
”的感觉变化中,探讨小说要表达的主题。这篇小说的主题,众说纷纭,主要有以下几种看法:(1)“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝,表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。以闰土为例:少年闰土:外貌:十一二岁,紫色圆脸,...
《故乡》
这篇
课文
可以分为几部分?
答:
第一部分(1~5段)描写了故乡的萧条景象和作者见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。第二部分(6~77段)。第三部分(78~88段)。
《故乡》
是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排,...
各
赏析《故乡》
少年、中年闰土两句
答:
各
赏析《故乡》
少年、中年闰土两句 故乡》一文运用对比的手法,将少年闰土月夜看瓜刺猹,装弶逮鸟的天真活泼的少年在苦难的生活压迫下变得呆滞麻木,面对苦难的现实,只是寄希望于求神拜佛的过程显现得淋漓尽致。 “他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。”这一细节描写,说...
《故乡》
原文
赏析
答:
《故乡》
是鲁迅先生创作的一篇短篇小说,运用白描手法,再现了“ 我” 回故乡,同亲友邻居各类人物相处的生活场面,揭示了生活变故和人事变故,表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。故乡
课文解析
《故乡》这篇短篇小说已经被编入初中语文课本中,是鲁迅先生于1921年1月创作...
《故乡》
说课稿
答:
《故乡》
一文主要是通过对比来揭示文章主题的,因此,我主要通过引导学生抓《故乡》中的“三变”来
分析课文
,体会对比手法的运用的。我设计了以下几个问题: (1)文中的“闰土”“杨二嫂”20年前后在外貌、动作、神态以及对我的态度方面发生了什么变化? 设计这个问题意在落实《故乡》中的“一变”即“人物之变”。具...
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