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历史上第一次提出双语教育的教育家是
如题所述
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推荐答案 2023-01-31
历史上第一次提出双语教育的教育家是昆体良。昆体良古罗马杰出的教育家,父亲是雄辩术教师,颇有名声,昆体良家学渊源,从小学习雄辩术也是成绩斐然,公元70年,被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人,亦即校长,公元78年,罗马帝国设立由国家支付薪金的雄辩术讲座,成了该讲座的第一位教师,也是皇室委任的第一个修辞学教授,昆体良在拉丁语修辞学校工作了约二十年,大约在公元90年退休。
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谁是
第一
个
提出双语教育
问题
的教育家
答:
昆体良第一个提出双语教育问题的教育家
。根据查询相关公开信息显示:在西方教育史上,由昆体良(公元约35至约95)提出的教是为了不教的深刻见解,他是古罗马杰出的教育家,昆体良第一次提出了双语教育的问题,他认为应该先学习希腊语再学习拉丁语,并认为应从幼儿就开始,先学希腊语,再学拉丁语,然后两...
首次
提出双语教育的
人是
答:
古罗马教育家昆体良
,最早开创出双语教学法
谁是
第一
个
提出双语教育
问题
的教育家
答:
昆体良是第一个提出双语教育问题的教育家
。据了解,昆体良(MarcusFabiusQuintilianus,约35—约100年),古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授,也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的,能激发他们兴趣的。...
双语教育是
谁
提出的
答:
是由昆体良
(公元约35—约95)提出的,他是古罗马杰出的教育家。在公元一世纪,昆体良就提出了“教是为了不教”的深刻见解。他认为,教学的最终目的是要“引导班上的学生自己去发现问题,运用他们的智力”,“除了使我们的学生不需要总是有人教,我们的教学还能有什么别的目的呢?”
昆体良
学前
教育
思想的内容有哪些
答:
他是在教育史上第一次提出双语教育问题,希望儿童先学希腊语,然后学拉丁语,再后,两种语言的学习同时并进。 (3)关于学前教育的方法。
昆体良
认为应当注意两点:第一,最要紧的是要特别当心不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习。第二,要使最初的教育成为一种娱乐,要向学生提出问题,对他们的回答予以赞扬,决...
双语教育的
争议
答:
事实上,从20世纪80年代后期开始,美国社会对
双语教育提出
了质疑。1998年,加利福尼亚州出现227号提案,对双语教育提出数项指责,结果导致该州大多数双语教育课程停办。加州是美国西部的一个州。当地居民中很大一部分是非英语为母语的移民。过去,
双语教育是
该州公立学校的一个组成部分。但是,由于反对双语...
世界著名的幼儿
教育
思想家有哪些他们的主要理论成就
答:
幼儿教育基本理论,在不同历史阶段有不同的代表人物与学派思想。(一)古代幼儿教育思想。十五世纪前“孕育阶段”的代表人物主要有柏拉图、亚里士多德、
昆体良
等。1、柏拉图。古希腊的柏拉图在世界上第一次提出了公共学前教育主张。教育思想有二:第一,强调心灵与体质的和谐发展;第二,重视故事、音乐、游戏在幼儿教育中的...
历史上
国外著名
教育家
有那些?
答:
1983凯洛夫出生在俄罗期联邦梁赞州一个教师家庭。 1917毕业于莫斯科大学数理系自然专业。凯洛夫基本上是在苏维埃社会成长起来
的教育家
,对待教育方面的许多问题,力图运用马克思主义的立场、观点和方法分析、论证、并大量吸收了人类教育史上的丰富遗产,实事求是地总结了二、三十年代原苏联教育正、反两方面的经验教训,在此...
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第一次提出双语教育的教育家
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