在线教育学习效果怎么样，这对于每个学习者来说都有不同的感慨与评判，在此之前，我们得清楚在线学习的好处与坏处，这样子才能站在一个完全公正的角度去评判这种学习方式。
一、在线学习的好处
1、无时间空间限制
说到在线学习，大多数用户都认为这种方式最大的优势在于没有时间、空间的限制，学员只需在稳定安全的网络环境下即可随时随地完成学习。
2、可反复多次学习
现在网上很多课程都是有实时录制设置的，老师在完成线上课程教学后，可自动生成课程录制回放。学员可在课后反复多次学习课程视频，加强理解和记忆。
3、多元化课程体系
较比传统教育的单一化课程来说，在线课程更为多元化，可以有多种课程体系同时运营管理，课程设计更多样化，学员可根据自己的特色性学习需求合理选择在线课程。此外，在线课程能紧跟时代更新速度，及时优化课程体系。
4、机构成本偏低
相较比线下课程的成本来说，线上课程成本较低，除去制作、传播成本外，很多边际成本会随着用户的增多而逐渐降低，但线上课程的收费一般都比线下高，这些具体以机构运营方向为主。
二、在线学习的劣势
1、需要良好的网络环境
线上学习对于线上学习环境来说有较为严苛的要求，如果网络环境较差的话，在上课过程中，易出现迟钝、卡顿、延迟等现象发生，直接影响学习者的学习体验。
2、长时间学习眼睛易产生疲劳感
因为线上学习环境大多数以电脑、平板、手机为主，长时间学习的话，眼睛易产生疲劳，故家长对于学生的学习环境与过程需要有一定的督促作用，学习者本身也会更易疲倦。
3、缺乏情感交流
互联网给人的感觉就是冰冷冷的，没有很多的情感交流，机构与学生之间少了一些黏度。线上教学也很难做到完全复现线下面对面交流学习的学习场景，师生双方之间无法及时了解对方的真实想法。
三、在线教学平台助力机构更好教学
线上教学的运营维护完全可以借助平台工具辅助机构完成教学管理。比如利用平台工具大数据统计查询学员学习情况、缴费情况、作业完成情况、考试完成情况等，并根据这些数据分析学员学习效果，针对性跟进学员学习近况，提升教学效果！
在线教育当然有用，但是效果没有在课堂上好。因为学生的自控能力比较弱。而在课堂上有老师管着，所以注意力要认真一些。
说起在在线教育我想起我家的神兽有一段时间没有去上学，都是靠在线教育。那段时间是刚刚有疫情的时候，学校停课了。很长一段时间都是靠在线教育。孩子听课很放松，注意力也不集中。需要人来管着。记得那段时间很长，似乎一个快半个学期了。后来开学了，没上多少天就期末考试了，孩子两门都考了八十多分。都及格。所以说在线教育是有用的。
当然也有弊端。那就是孩子自控能力差，因为没人管着，所以听课的时候没有那么认真，甚至是玩着，因为它所处的环境让她感觉很放松。没有在课堂上听的认真。不过碰上疫情，或者其他什么事情，没有办法去学校，在线教育对孩子来说很有帮助。
总之，在线教育有利有弊，至于效果，因人而异。自控能力好的孩子，效果很好，也很有帮助。因为一个人看视频学习，注意力会更集中，不受课堂的影响。而自控能力比较弱的孩子，那就效果比较差，因为环境太过舒适，导致她们不能安静的听讲。容易走神。不过总体上来讲，在线教育还是好的，因为如果有什么事情，或者疫情，孩子不能去学校学习，但是可以通过在线教育可以解决。
其实这个问题主要是看人，有的人认真学习，无论线上还是线下都是有用的。1、线上教学不受地域限制。通过一台电脑、一部手机就可以开展 教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就 可以完成教学任务。
线上教学打破时间和空间的约束。传统的线下教学，需要有固定的时间和空间。一个班级，如果总是有一两个人临时有事请假不来上课，那么整个班级的教学进度和教学质量都会受到影响，而且，线下课堂也需要实体空间，需要固定的教室或实验室。而线上教学，打破了空间的局限，这能让许多与教学内容相关的活动可以更加自由地进行。
2、丰富了学生的学习方式。现在网络资源很丰富，可供选择的平 台也很多，很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如 果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频，自主学习， 使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生 来说，通过线上自主学习，效果会更好
3、打破了线下教学的场地租金限制和生源流量限制，充分利用了多媒体的优势。平时的线下教育，有地理限制和师资限制，这使得教育公平难以实现，而在线教育，可以有机会实现相对的教育公平。在现实生活中，老师有很多，而好老师很少，学校有很多，而好学校太少，在线教育，能够使得更多人有机会接触到优质的教育资源，甚至能够根据自己的需求而自由组合想要学习的课程，不需要受到现实生活的约束。
二、线上教育的坏处
1、学生学习效率和控制力较差，传统教育模式中，老 师和同学面对面教学，可以当场对学生做出提醒，而线上教育 使老师和学生处于网络的两端，学生学习的场景较为随意，难 免存在许多学习效率低下的情况。
2、互动性不够，导致学生的自律性堪忧。许多同学在线上学习很容易会走神，老师也不能及时发现，所以，自觉性很差，也管不住自己。
从整体情况看，中小学师生、家长对此次线上教学的满意度普遍较高。91.25%的学生对任课老师的线上教学感到非常满意或基本满意；71.61%的教师能够适应线上教学方式或对线上教学产生了浓厚的兴趣；85.19%的教师对本学校线上教学的组织和安排感到“非常满意”或“满意”；87.88%的教师对多数学生参加线上学习的状态较为满意；家长对孩子线上学习的效果感到非常满意或比较满意的比率接近70%。
从教学方式看，教师使用钉钉、腾讯会议、企业微信和QQ群等软件平台采取直播为主或部分直播、录播联播、组织线上讨论、答疑辅导、布置作业或线上测验等方式开展教学，提供丰富的学习资源，设计问答、游戏等活跃气氛的互动，进行情感关照，随时关注学生听课情况、学习效果，并及时给予学生督促和鼓励，有效激发了学生学习热情与教学参与热情。
从实施效果看，整体教学效果较高，师生和学生能够迅速进入状态，适应线上教学。98.32%的学生能够完成老师布置的作业，90.98%的学生在线上学习过程中反馈或者提出问题能够获得教师的响应；83.76%的家长对孩子线上学习期间学习状态能够“时时关注”或“大多数时间关注”，92.54%的家长比较了解学生的作息时间和学习计划；97.97%的家长认为学生能够按时完成老师布置的作业；对学生线上学习期间的情绪和心理情况，91.6的家长能或基本能做到及时了解和解决。
只是教师在设备使用和技术应用、教学资源的整合优化、精准调控学生状态，学生在自我管控和学习习惯，家长在有效陪护和监管等方面尚存在一些困难和问题。
如下建议：
一是要科学选择和摆放电子产品。尽可能选择大尺寸屏幕的电子产品，优先选择电视或投影仪，其次是电脑、平板，尽量少用或不用手机上网课。选择的电子产品屏幕要清晰度高。电子产品摆放应屏幕侧对窗户。使用电视上网课时，距离屏幕应不小于屏幕对角线的4倍，使用电脑时，距离屏幕距离不小于50厘米。
二是要控制使用电子产品的时间。线上学习不可避免要使用电子产品，但应本着能少用就少用。尽量缩短连续使用电子屏幕上课的时间，每连续使用30-40分钟后，应休息10分钟，这期间眼睛向6米以外远眺，以缓解眼部肌肉的紧张状态，同时每天上午、下午认真做好眼保健操。尽可能减少非学习目的使用电子产品的时间。
三是要保持正确的学习姿势。家中书桌椅应调整到适宜的高度，标准就是坐于椅子上时，脚能平放于地面，大腿能与小腿垂直，背挺直上臂下垂时肘部低于桌面3-4厘米。学习时应端坐在桌前，不要躺着或趴着学习。读写时应做到“一尺一拳一寸”，也就是眼睛距离书本一尺，身体距离书桌一拳，握笔手指距离笔尖一寸。
我是在线教育学习的受益者，我觉得很有用。
我是一名会计，大部分从业者都会选择通过考取各种证书来提升自己的竞争力，我也是其中的一员。
我现在拥有的《会计初级职称》、《会计中级职称》以及《税务师》从业资格都是选择在线教育的方式学习和备考的，而且各项考试内容都是一次性通过，效率非常的高。
在线教育有以下几点好处：
1、抓得住重点。经验丰富的老师会根据历年的考题帮我们画重点，这就很大程度上缩小了我们看书和做题的范围，把有限的备考时间都花在得分点上。
2、备考方法高效。讲课的老师自身是有着非常丰富的备考经验的，所以他们会把他们总结的有效的看书以及做题的方法告诉我们，这样也可以提高我们的备考效率，避免盲目的题海战术。
3、增强信心。每到遇到难点我们想要放弃的时候，每当临近考试我们紧张到不行的时候，老师都会适时的给我们加油打气，让我们有信心继续坚持到最后。
因次，我觉得在线教育很有效，非常有用。