特殊的事情往往是采取特殊手段的。那么我们现在这个阶段，就是使用特殊的方式。
疫情阶段，我们为了避免彼此检查传染，所以会采取线上上课，而我经历过的线上上课也是比较久的。
一，线上上课的优点。
①节约时间，方便快捷。
我们难免回想起，夏天的时候，即使是炙热的太阳高照我们仍然要去上课，即使是下着倾盆大雨，我们依然要去上学。而网上授课就能够避免这一点，我们不再担心晒黑和中暑，也不用担心大雨把鞋子和衣服打湿。其次，网上授课也能够节约我们花在路途上的时间，能够腾出更多的时间来学习。这样也是有一定的好处的。
②提高伙食，改善身体。
想必在学校的时候，大家几乎都是去食堂吃饭，可是食堂的饭菜就那么几种，时间久了早就吃腻了，而且有时候也很难保证自己的营养。而在家里上网课，那么自己的父母就能够为自己做饭，我们就能够在家吃饭，父母也是会考虑到孩子的营养，或者自己喜欢吃哪种菜，也能够让父母去做。所以总体来说，不用每次想今天吃什么，不用担心自己的营养跟不上。
③能够回放，带来便利。
我想，很多同学都是不能够一次就能够理解老师讲的内容，尤其是数学或者是英语，我在课堂上往往会发现听不懂的情况，但是老师讲课很快就带过了，来不及给我们机会再去听一遍。而网上授课就能够给我们无限的机会。我们能够通过回放，把我们没有听懂的内容再次听一遍，这样就能够更好的掌握，并且回放有利于我们把课堂上重要的内容记下笔记。所以总体上我们的学习效率也能够得到提高。
二，线上授课的对学生学习的弊端。
①线上授课，容易催眠。
线上授课是最容易让人想睡觉的一种方式，在高二的那个暑假，持续一个月的网课，很多次我听着听着就睡着了，而且旁边没有人监督，也没有老师提醒，所以很容易错过学习内容。这样让学生的成绩会受到严重的影响。
②缺乏氛围，效率下降。
网上授课不像在班级里上课，班级上课给学生一种良好的学习氛围，大家会发言，也能够看到对方的学习态度，同时也会影响到自己。而我们如果是网上授课，就不法感受到学习氛围，于是学习的积极性也会下降，从而学习的效率可能没有班级面对面授课的效果好。
总体上来说，网上授课是我们当下最常采用的方法，即使是在大学，我也无法避免上网课，所以如果想问提高学习的效率，就要避免一些网课的弊端，找到适合自己的听课和学习方法。
线上授课并不利于学生学习。疫情严重目前许多学校都在实行线上教学，虽然线上教学也是一种教学方式，但学习效率却是不敢恭维。学习效率是非常低的。尤其是对于那些不自律的学生来说，线上教学就如同与放假一样。
线上授课的形式虽然很好，可以做到停课不停学的作用，但是线上授课的缺点也是不少的。有一些老师以前从来没有进行过线上上课，在线上与学生进行互动沟通，这方面是比较差。节奏掌握不好，效果也就不好。
线上授课是通过电子产品来进行的。一节课大概在四五十分钟，长时间就看电子产品，非常容易伤害眼睛。会对眼睛造成一定的不可逆转性的伤害。而且做在手机电脑旁边，长时间不运动，也会对身体造成一定的疲劳伤害。如果可以的话，尽量起来伸伸懒腰，做一套眼保健操。
在线下上课时，教师一般会留下问题，在下节课的时候提问学生，使学生感觉到压迫感能够有自我约束，控制能力。但是在线上教学就不行 缺少了来自课堂教师的压力，孩子们的学习动力变得可有可无。听课也是非常敷衍，不能达到学习效果。
无法调动孩子的积极性。老师无法面对面的对孩子的错误进行纠正，孩子也相对缺乏学习的积极性。线上教学其实就是教师的一种单向输出。老师一味地把知识输出，而孩子们并不能很好的吸收。没有沟通和交流 也没有老师与同学之间的回应。这样的课堂显得冷冷清清，缺乏动力。
缺乏实践性。在线教学只能传授知识，把带领学生们体验。实践才是学生最好的老师，只有让孩子们自己深陷其中，才能更好的收获。而线上教学，就忽视了这一个特点。只是一味地传授知识，孩子极其容易会感到厌烦。甚至出现厌学的心理。
虽然线上教学的弊端有很多，但是他还是为我们的教育奉献了不小的力量。由于疫情的缘故，只有这一个方法能做到停课不停学。
我觉得线上授课有利于学生学习的。
第一点，线上授课对学生的自觉性以及抗诱惑能力提出了更高要求。当课堂从教室变成了家，上课时老师又不在学生身边，仅通过视频进行教学，学生开小差便得不到有效提醒。年龄越小，自制力相对更差，难以抵挡电子产品的诱惑，以至于出现学习变成了刷课，甚至直接分屏打游戏，久而久之，难免会对学习质量学习效果产生不良影响。反观线下教学，因为先天具有较强的针对性和互动性，能够弥补学生自觉性的不足，帮助并督促学生更好的学习，同时也能够让老师更加直观的针对课堂效果做出调整。
第二点，线上授课以网络为主，需要长时间的面对电脑手机屏幕。根据数据调查显示，初高中学生线上学习平均每日课程量为5.31节课，每节课学习时长超过40分钟的占比为49.3%，引起许多学生视力下降，腰酸背痛，影响健康。且根据调查显示，大部分初高中学校除了白天正常的课程授课之外，在每天晚上以及周六周日增加了作业讲解，线上考试等一系列任务安排，这一做法增加了学生负担，挤占了学生大部分时间，极易使学生产生厌恶等消极情绪影响学习的积极性。
第三点，线上授课在对软件的要求更高。例如学习通或中国大学慕课这样的软件，在网课初期，由于学生数量较多，软件后台服务器多次出现崩溃现象，经常出现卡顿闪退。数据显示，对于平台非常满意的学生仅占比48.7%。接受线上授课的学生人数越多，对网络要求、服务器要求越高，像近期因为疫情缘故，众多教学平台都出现了卡顿、延迟、无法连接等多种问题。在线教学来说，网络方面要求会比较高，建议可以升级带宽。这也表明线上授课的普及之路并非是短时间能够实现的。
综上，我认为，线上授课不利于学生学习。
线上授课弊大于利，对于自律的学生来说是有利的。
在新冠疫情的大环境下线上授课仿佛成了一个时代大趋势，关于线上授课的利和弊其实都是有的。
首先第一点：节省时间，对于自律的学生来讲，可以不用赶着去固定的教室上课，环境相对教室来说安静不少，一方面可以用这个时间去做一些题或者去做其他的准备。另一方面，环境相对安静不少，能够更加专注，不会被教室的环境影响，当然，相较线下来说课堂氛围感可能会降低。
第二点：对于不自律的学生来说，线上授课缺少了老师的监督，没有环境的管控，上课的积极性就会彻底降低甚至为零，会想方设法的去逃避上课，甚至会一边上课一边做些其他的事情例如：玩手机、玩游戏等其他不利于学习的事情，这无疑背离了线上授课的初衷。
第三点：学生对于知识的掌控情况老师不能及时收到反馈，无法对学生的掌控情况进行了解，就不能去及时的调整教学计划，合理的安排作业。有时可能学生对于知识点不熟悉，老师直接就讲下一个知识点了，无法统筹学习的情况。
近视几率增加
第四点：线上授课虽然方便，但是长时间的上课会导致学生长时间地看屏幕极大的增加近视的可能性，对于学生来讲近视的度数提高，于学习而言影响其实是很大的，这就会导致后期线下上课产生影响。
老师与学生互动
第五点：老师与学生的互动性降低，调动不了学生的上课积极性，这就会导致学生只能被动地去接受知识，这对于学生来讲无疑是痛苦的，会大大提高学生厌学率，对学习失去兴趣，学习效率大大降低，最终导致成绩下滑等。
总结来说，线上授课对于学生来讲是弊大于利的，不过也不能全盘否定，还是要尽量去理解相信线上授课会越来越好，毕竟在疫情大环境下，这样的方式是最好的。
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