课文两次写到麦哨的声音，第一次在课文的开头，第二次在课文的最后两段，这样写是首尾呼应，写出孩子们的欢乐。体现了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象，孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形。
《麦哨》选录于人教版小学语文四年级下册中的一篇课文。
课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
扩展资料
《麦哨》一课以麦哨的声音为线索，开头设疑：“‘呜卟，呜卟，呜??’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”
接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形。
最后再次以欢快柔美的麦哨声作结：“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远??”
全文语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。
全文一共可以分成以下四个部分：
第一部分（第1-2自然段）：田野里传来欢快、柔美的麦哨声；
第二部分（第3自然段）：是湖畔割草的孩子发出的声音；
第三部分（第4-6自然段）：田野里孩子们玩笑的快乐景象；
第四部分（第7-8自然段）：田野再次传来欢快、柔美的麦哨声。
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第1个回答 推荐于2017-06-08
麦哨 课文中两次出现麦哨的声音
这样写主要的作用是为了体现盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象，孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，洋溢着浓郁的生活情趣。两次描写首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。本回答被提问者和网友采纳
这样写主要的作用是为了体现盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象，孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，洋溢着浓郁的生活情趣。两次描写首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。本回答被提问者和网友采纳
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