“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。
五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的，是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。
五指，是活的，可以伸缩，互相联络。课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的发展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网。
陈鹤琴：我国幼教之父 陈鹤琴，中国近现代教育家。
陈鹤琴，中国近现代教育家。中 华人民共和国成立后， 华人民共和国成立后，先后任中 央人民 *** 政务院文教委员会委 华东军政委员会文教委员、 员、华东军政委员会文教委员、 文字改革委员会委员。 文字改革委员会委员。
陈鹤琴 提出活教育理论。重视科学实 验，主张中国儿童教育的发展要 适合国情， 适合国情，符合儿童身心发展规 律；呼吁建立儿童教育师资培训 体系。编写幼稚园、 体系。编写幼稚园、小学课本及 儿童课外读物数十种、 儿童课外读物数十种、设计与推 广玩具、教具和幼稚团装置。 广玩具、教具和幼稚团装置。
一 生主要从事于一系列开创性的幼 儿教育研究与实践。 儿教育研究与实践。
这是音乐教育的一个名词，韵律活动是能够使人获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。音乐教育设计的目的是为了使所有教师和儿童在实际参与音乐实践的过程中获得更加积极有效的发展。
家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育的对应英语是home education, family education, teaching in home。家庭教育简称家教。
1、学前教育学：是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。P2
2、观察法：是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。P3
3、实验法：是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生结果之间的因果关系的一种研究方法。P4
4、个案研究法：是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。P4
5、行为研究：是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。P5
6、学前教育：是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育物件包括胎儿、婴儿（0~3岁）、幼儿（3~6、7岁）。P6
7、托儿所：是指用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，也指公共场所中因父母不在而由受过训练的服务人员临时照顾孩子们的房间或地方。P7
8、学前教育的基础性的体现：学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促成个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益、提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值，这是学前教育基础性的体现。P8
9、公共产品：是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。P9
第二章 学前教育理论和实践的发展
10、《母育学校》：是由夸美纽斯所著，这是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。夸美纽斯认为学前教育应该在家庭中进行，家庭就是母育学校，母亲就是母育学校的教师。
11、“恩物”：是福禄贝尔为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具，称之为“恩物”。
12、保教结合的原则：也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。
13、整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼儿园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
第三章 学前教育
14、狭义的教育制度：指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
15、学前管理体制：主要指的是学校内部行政权力主体的构成、各级行政权力主体之间管理许可权的划分制度。
16、托儿所：是指3岁前儿童的集体保教机构，必须贯彻实行以保为主、保教并重的方针，为把儿童培育成体格健壮、品德良好、智力发达的下一代打下基础。《条例》指出
17、幼儿园：是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。《规程》指出
18、学前班：是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村发展学前教育的一种重要形式；在城市，它是幼儿园数量不足的一种辅助形式。《意见》指出
幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。
(一)身体保健活动的主要内容
1.生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、方法和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情感态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯，饮食卫生
的习惯，坐、行、站、立的正确姿势，等等。
2.饮食与营养。包括饮食的有关知识和技能，常见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关系，膳食平衡的简单知识，等等。
3.人体认识与保护。包括身体的主要器官及其主要功能，保护器官的基本知识和技能，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和治疗，常见外伤的简单处理知识和方法，预防龋齿及换牙的有关知识，心理健康的有关知识，等等。
4.保护自身安全。包括生活安全常识，活动安全常识，药物安全常识，应付和处理意外事故的简单知识与技能，自我保护能力，等等。
(二)身体锻炼活动的主要内容
1.身体活动的知识和技能。包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及有关知识，体育运动的有关知识与技能，等等。
2.身体素质练习。包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识和技能，等等。
3.基本体操和伫列队形练习。包括模仿操、徒手体操、轻器械体操，口令、讯号与动作，列队，变化队形，等等。
五指型四肢，又写成五趾型四肢，指动物为了适应陆地生活而形成的附肢,分为前肢和后肢。
单独科目的美术教育活动的名词解释
单独科目的美术教育活动
单独科目的美术教育活动,其活动目标的制订和内容的选择多以幼儿美术领域的学习和发展为考量,并较多考虑美术学科本身的内在逻辑和要求,活动组织的结构化程度。
活动 [ huó dong ] [ huó dòng ]
生词本
基本释义 详细释义
[ huó dong ]
huó dòng的又音。义同“活动huó dòng”。
[ huó dòng ]
1.〈动〉（物体）运动。
2.〈动〉动摇；不稳固。
3.〈动〉未达到某种目的而采取行动。
4.托人说情或钻营、行贿。
5.〈形〉灵活；不固定。
6.〈名〉物体的运动，也指为达到某种目的而采取的行动。
制动就是刹车系统。 汽车因为车轮的转动才能够在道路上行驶，当汽车要停下来时，怎么办呢？驾驶者不可能像动画片中一样的把脚伸到地面去阻止汽车前进，这时候就得依靠车上的刹车装置，来使汽车的速度降低以及停止了。 刹车装置借由刹车片和轮鼓或碟盘之间产生摩擦，并在摩擦的过程中将汽车行驶时的动能转变成热能消耗掉。制动方式有油压（轿车脚刹）；机械（手刹）；气压及真空助力气压（货车脚刹）；弹簧储能（大型货车脚刹手刹）；排气辅助制动（大型柴油机车）；发动机怠速辅助制动（操作）；电磁涡轮缓速器（大型客车）。俗称“刹车”。使执行中的机车、车辆及其他运输工具或机械等停止或减低速度的动作。制动的一般原理是在机器的高速轴上固定一个轮或盘，在机座上安装与之相适应的闸瓦、带或盘，在外力作用下使之产生制动力矩。