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五指活动为什么叫五指活动
幼儿园“
五指活动
”的提出者是( )。
答:
【2】陈鹤琴先生认为,幼儿园的课程应当形成一个有系统的整体,将健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项内容融合在一起。这五项活动相互联系,如同人的手指与手掌,手指是手掌的一部分,它们之间存在着紧密的联系。因此,这五项活动被称为“
五指活动
”。【3】陈鹤琴先生提出,幼儿园的课程...
幼儿园“
五指活动
”的提出者是( )。
答:
【答案】:D 陈鹤琴先生认为"应当把幼稚园的课程打成一片,成为有系统的组织"。他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,这五种活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相连、血脉相通,因此被称为"
五指活动
"。
五指活动
的名词解释
答:
“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”
。 五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养。 五指,是活的,可以伸缩,互相联络。课程是整个的、连贯的,依据儿童心身的发展,五指运动在儿童生活中结成一个教育的网。 陈鹤...
“
五指活动
”的起源是
什么
?
答:
“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。
五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展
,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养。五指,是活的,可以伸缩,互相联系。课程是整个的、连贯的,依据儿童心身的发展,五指运动在儿童生活中结成一个...
幼儿园
五指活动
课程怎么上
答:
所谓五指活动,
是指生长在儿童手掌上的五个手指
,
它关注的是儿童的心理和生理发展,与社会实际紧密相连,引导儿童进行合理的活动
,并给予适当的教养。五指活动是灵活的,可以伸缩和相互联系,形成一个有机的、连贯的课程体系。这个体系根据儿童身心发展,将五指活动融入到儿童生活中,构建起一个教育的网络。...
陈鹤琴提出的“
五指活动
”指的是()。
答:
:A 陈鹤琴先生提出,幼儿园的课程应当整体规划,形成有序的组织。他将课程内容分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动五个方面。这五个方面并非独立存在,而是相互联系、不可分割的整体,正如人的五指虽各自独立,却共同构成手掌的一部分。因此,他形象地将这五项活动称为“
五指活动
”。
五指活动
是指
什么
答:
一、
五指活动
的定义与背景 五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念,强调课程应是一个整体,相互关联的。它根据儿童身心发展,将教育活动有机地编织进儿童的生活中,形成有组织、有系统的教育网络。五指活动包含五个方面:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。二、五指活动课程的理论基础 1. “做...
五指活动
名词解释
答:
一、
五指活动
的构成 五指活动包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动这五个方面。这一概念由陈鹤琴提出,强调课程的整体性和连贯性。五指活动根据儿童身心发展,形成有组织、有系统的教育网络,融入儿童生活。二、五指活动的理论基础 五指活动的理论基础有两个方面。第一是“做中学”,这一...
五指活动
的名词解释
答:
五指活动
课程以活教育的理论为基础,反对传统教育的僵化和固定模式,提倡以大自然和社会为幼儿的活教材、活教具、活教师,从而形成幼儿的课程。二、五指活动的核心理念 按照“五指活动”的设想,儿童活动取代课堂教学,成为学校教育的基本形式。五指活动追求的是完整的儿童生活,五指活动是相互联系、相互影响的...
“
五指活动
”的起源是
什么
?
答:
1. "
五指活动
"的起源可以追溯到陈鹤琴先生的"幼稚园的课程理论"。2. 陈鹤琴将五指活动视为生长在儿童手掌上的五个指头,强调应关注儿童心理和生理的发展,同时与社会实际相结合,引导儿童进行合理的活动,并给予适当的教养。3. 五指活动的设计是灵活的,可以伸缩并相互联系,形成一个整体的、连贯的课程...
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