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核心课程以什么为中心
课程
标准由哪五部分组成?
什么
是
核心
部分?
答:
前言:叙述科学
课程
改革的背景、课程的性质和基本理念 课程目标:学习目标、专业能力、方法能力、社会能力 内容标准:平面构成、色彩构成 实施建议:教材编写建议、课程资源的开发与利用、教学建议、评价建议 附录:含具体目标中行为动词的定义、教学活动的类型与设计、案例三个部分 内容标准为
核心
部分 ...
...历史、地理等社会科学内容,这种
课程
属于( )。
答:
题干中,《品德与社会》包括公民、历史、地理等社会科学内容,强调课程的广度,因此属于广域课程。A项正确。B项:学科课程是一种主张以学科
为中心
来编制的课程,即根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符,排除。C项:
核心课程
是综合课程的基本形式之一,它以问题为核心,将几...
法治课教学中如何实现对学生
核心
素养的
答:
2.自主发展 以往的中学
课程
教学,主要是以教师理论讲解为主,学生在课堂上的主动性受到限制。而
核心
素养则提倡教师为学生创造更多自主发展的空间,例如要坚持做到“以学生
为中心
”,鼓励学生勇于质疑、敢于提问,培养学生的发问精神。此外,也要注重采取多样化的教学方式,例如采取小组合作学习,让学生充分表达...
单元主题教学之“单元”
答:
“单元”是指学科
课程
实施的单元,通常以主题
为中心
学习单元可以按教材内容组织,也可以按学科学业发展和学科
核心
素养发展的进阶来组织,还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织 单元学习主题”是指依据课程标准,围绕学科某一核心内容组织起来的,体现学科知识发展、学科思想与方法深化或认识世界的方式丰富,能够...
学科
中心课程
的设置理念
答:
(2)学校教学以分科教学为
核心
。 (3)以学科基础知识、基本原理、基本技能的掌握为目标。 (4)知识是课程的核心。 (5)学科专家在课程开发中起重要作用。 三
什么
是学科
中心课程
论 是指根据学校培养目标和科学发展,分门别类的从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目的教学理论。 四 ...
如何将体育与健康
课程
教学实现从“以教为主”向“以学为主”的真正转 ...
答:
素质教育观的体现。素质教育是强调以人为本、以人自身的发展为目标的教育,因此原先的应试教育必须向素质教育转变,在教育教学中充分体现素质教育的价值观。以往的体育
课以
体育知识
为中心
组织教学内容,强调知识的系统化、运动技能的正规化,以提高身体素质为目标。新课程标准中,关注的
核心
是满足学生需要和...
新课改强调的理念有哪些
答:
所有考试中心都是为了升学而进行的。在很多地方,这已经成为当前教育发展的目标和目标。受这种思想观念的影响,升学率成为-所学校办学质量的唯一评价标准。3、从教师和学生两个角度来看,新课程环境是以学生
为中心
,一切为了每一名学生的发展是关注人这一新
课程核心
理念中最基本的组成部分。在理念上,新...
社会
中心课程
论主要观点
答:
也就是说,永恒主义强调具有理智训练的传统永恒的学科的价值高于实用学科的价值,理应成为课程的
核心
内容。 2.社会
中心课程
理论 也可称之为社会改造主义课程论,以布拉梅尔德、弗莱雷为代表。他认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象,以及社会改造和社会活动计划等方面。这种理论不太...
课程
组织形式有哪些
答:
(2)
核心课程
,又称为生活
中心课程
或单元课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活 动都围绕着一个中心来进行。 3)活动课程,又称经验课程,在课程内容组织方面,强调以幼儿的活动
为中心
,以幼儿的兴趣、需要和能 力为课程内容组织的起点,重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。
如何构建以学生
为中心
的高效课堂模式
答:
从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件:一是教师能够依据
课程
标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性。二是...
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