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文言文的教学设计
:结合古代汉语知识修改
教学设计
时,需要注意哪些问题?
答:
一、明确教学设计的出发点。二、立足于正确
的教学设计
观。三、课标要求与教材分析四、学情分析。诵读、积累是
文言文
课堂教学设计中不可或缺的两大板块,那么如何指导学生进行诵读和积累呢?听了刘湘玉老师的报告,我对自己的文言文课堂教学进行了反思。专家说:“背诵是教学的最佳途径。”确实如此,从新...
谈谈
文言文教学设计
特别需要重视哪些问题
答:
诵读、积累是
文言文
课堂
教学设计
中不可或缺的两大板块,那么如何指导学生进行诵读和积累呢?听了刘湘玉老师的报告,我对自己的文言文课堂教学进行了反思。专家说:“背诵是教学的最佳途径。”确实如此,从新课标对文言文教学的要求来看,越来越清晰的表露出对诵读要求的情有独钟,因此,诵读法成了初中文言...
急求!!!晏子使楚
文言文教案
。
答:
(学生在科学的方法及井然的学习过程中,获得语文知识与能力,最终还是要形成健康积极的情感态度与价值观,这是每一堂语文课都需关注的,最后这个环节的
设计
就是想针对外语学校学生的实际通过与古人对话落实新课标的这一思想。)【教学后记】:
文言文教学
也能用时事激趣:有一种积极的学习心态是“我要学...
文言文设计
理念
答:
最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者: *** 亚
教案设计
理念怎么写【篇一:新课程小学语文
教学设计
理念】新课程小学语文教学设计理念理念一:立足于每一位学生的发展(目中有人)1、面向全体学生(尽量设计能让每一个学生都能参与的学习活动);尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性;让每一位学生都平等...
高中语文必修上册《登泰山记》名师
教学设计
答:
古文教学
最忌串讲,事无巨细,重点常被淹没。采用导游的方式处理教材,既能突出重点,又脉落分明。比如,让学生为泰山作广告,实际上是让学生疏通第一段课文,同时让学生多方向获取资料,培养自学能力。课文第二段内容比较繁琐,而让学生
设计
出登山线路,牵一线而带全段,并完成了课后相关练习。介绍重点景观,实际上是学习课文...
部编版小学
文言文
获奖
教学设计
答:
1. 统编部编人教版语文
教案教学设计
全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
高中语文《游褒禅山记》
教案设计
集锦
答:
高中语文《游褒禅山记》
教案设计
集锦三 一、概述 《游褒禅山记》是高一年级语文版必修三第四单元的第一篇课文。本单元编选的四篇写景状物类
文言文
,以景物为依托,说理抒情,线路了深厚的文化底蕴和极大的民族智慧。本单元的学习重点是:能够借助注释和工具书,读懂文章内容,了解古代文人热爱生活、关注社会的态度;领略...
请谈谈
文言文教学设计
特别需要重视哪些问题
答:
诵读、积累是
文言文
课堂
教学设计
中不可或缺的两大板块,那么如何指导学生进行诵读和积累呢?听了刘湘玉老师的报告,我对自己的文言文课堂教学进行了反思。专家说:“背诵是教学的最佳途径。”确实如此,从新课标对文言文教学的要求来看,越来越清晰的表露出对诵读要求的情有独钟,因此,诵读法成了初中文言...
《周亚夫军细柳》
教学设计
二
答:
“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位”正是对周亚夫精神的充分概括。在当今社会,我们也要学习周亚夫的做人原则。我们学习古诗文,不仅要学习知识,更重要的是要通过古人优秀的品质来指导人生。四、布置作业 课后反思 这节课紧紧围绕着课程标准对
文言文的
要求进行
教学
,教师充分地调动了学生学习的积极...
如何提高
文言文的教学
效果?
答:
总之,在每节课的具体
设计
上,或者创设情境、引人入胜,或者设置悬念、促人探索,或者……,教师需要找到一定的方法来提升学生的兴趣,才能提高
古文教学
的实效性。 三、改老师串讲为学生研讨 教学中要使学生有一种意识——主动学习,在学习中遇到困难要主动去解决。 笔者认为,应该把培养学生的参与意识,真正让学生动起...
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