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教师专业发展的概念界定
一,什么是
教师专业发展
?教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的
答:
从广义的角度说,“教师专业化”与“
教师专业发展
”这两个
概念
是相通的,均指加强教师专业性的过程。但从狭义的角度说,他们之间还有一定的区别:“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的,主要强调教师群体的、外在的专业性提升;“教师专业发展”更多是从教育学维度加以
界定
的,主要指教师个体的、...
如何理解
教师的专业
化发展与
专业发展
?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业化和
教师专业发展
是一种怎样的关系?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业化和
教师专业发展
是什么关系?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业化与
教师专业发展
是什么关系?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业
化是指教师职业具有自身独特的专业性质和标准吗?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
我国对
教师概念的界定
,包含的两个方面内容是()。A.教师职业是一个专门...
答:
【正确答案】:AB 《中华人民共和国教师法》第一章第三条对
教师概念
进行了全面、科学
的界定
:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容:教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;教师是教育者,教师职业是促进...
我国对
教师概念的界定
,包含的两个方面内容是()。
答:
【答案】:A、B 参考答案:A,B参考解析:AB[解析]《中华人民共和国教师法》第一章第三条对
教师概念
进行了全面、科学
的界定
:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容:教师职业是一种专门职业,教师是专业...
谁知道什么是三型
教师
答:
一、教师
的概念
教师概念
具有多种涵义: 一种涵义是指一种社会职业。一种以培养人、教育人为主要工作的职业。
教师专业
化概念中的“教师”主要是就职业而言的。 一种涵义是指人,是指教师职业的从业者。如可以
界定
为:教师是传递人类科学文化知识和技能,进行思想品德教育,把受教育者培养成一定社会需要的人...
教师的概念
是什么?
答:
《中华人民共和国教师法》第一章第三条对
教师的概念
进行了全面的科学的
界定
:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师的作用可以概括为:1、教师是人类文化知识的传递着,对人类社会的延续与
发展
有承前启后的桥梁作用。2、教师是人类灵魂...
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