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怎么快速的让学生学识字
如何
提高
识字
效率,为阅读教学打下基础
答:
而预习作为语文
学习
的先导,在教学中有着不可或缺的作用。特别是在课时少,内容量大的情况下,更要把培养学生预习习惯,提高学生预习能力作为一项语文教学的重要工作来抓。在
识字
教学中,课前预习主要是画生字,读生字,读文,做生字卡片等,先
让学生
通过自己的努力学一学,记一记,读一读。尊重并正视学生的差异,能解决...
小学语文
怎么
学好生字
答:
例如:“玩玩字卡”:
学生
小组协作
学习
,通过玩字卡认读生字。摆--边摆边读,一人一张,不会的可请教小组同学;读--在小组长的组织下,学生齐读自己的字卡,可找出难
认字
拿在手里或摆在一旁;考--学生互相考
认字
卡,自己不会的跟人学,别人不会的想法教;收--学生在小鸟声中
快速
收字卡...
怎样让
孩子愉快而有效
的识字
答:
孩子又容易被外物影响,比如电视电脑,千万不要在他玩这些的时候强迫他
识字
,这样反而会
使
他厌学。在教他识字时应尽量动作语言共用,适当增加夸张的表情可以使教学更有趣,让他形象的理解。做家长更是要以身作则,尽量规范发音与语法,还有不文明用语在孩子面前尽量不出口。最后祝你教子成功。
如何让学生
巧妙
识字
,
快速
识记
答:
由于低年级
学生
可塑性强,学习方法的建立还处于一个朦胧状态,家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺利
学习识字
,其中关键的一点是,无论在课堂上还是家中,都要求做到:左手按书,字字过目,朗读正确,节奏清晰。除了在课堂中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中识字,例如:走在马路上,可以让孩子...
如何
构建高效
的识字
教学课堂
答:
一、激发兴趣——乐意学 1、创设轻松愉快的课堂氛围 要想
让学生
喜欢
识字
,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以往的教学中,教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置,动辄发号施令,指挥学生,这无疑会压制
学生的学习
主动性,在课堂上...
如何让学生
轻松
识字
答:
这样,学生就能巧妙地将这些形近字分辨清楚,然后我
让学生
自己选择一组形近字,发挥想像,学着老师的样创编事例,分辨记忆。这样,不但使难以分辨的形近字使用得准确,还不同程度地提高了学生的创新能力。五.自制生字卡,在动手的过程中快乐
识字
。低年级学生比较好动,如果采取一直在静中识字,他们的...
如何
提高
学生的识字
兴趣
答:
三、
让学生
在
识字
中轻松记住字形 低年级学生对谜语有浓厚的兴趣。为了能让识字教学变得活泼有趣,我们利用学生的心理特点,将谜语与学生的识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外,更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点,进行联想,学着编谜语。教学“闪”字时,先引导学生把字拆分成“人”“门”,...
如何
激发孩子对
识字
的兴趣
答:
我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对
识字
产生积极的兴趣,他就能自觉地去
学习
并掌握汉字的音、形、义。
怎样才能
做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。一、激发兴趣——乐意学 兴趣是调动
学生
积极思维、探求...
如何让学生
轻松快乐
识字
答:
如何让学生
轻松快乐识字 低年级识字教学应如何变枯燥为生动、变单一为多样、变呆板为灵活,切实提高
学生的识字
效率,让学生感受到识字的快乐呢? 一、创设情境,激发识字之乐 《语文课程标准》在第一学段的目标中提出,教师要让学生“喜欢
学习
汉字,有主动识字的愿望”。在识字教学中,教师应运用多种形象、直观的教学手段,...
怎么让
孩子记住汉字789
答:
分解
识字
就是针对儿童识字这一缺陷总结的,如“碧”拆分为“王”、“白”、“石”,这样化难为易便于识记。记汉字一定不能脱离“写”这个环节,平时家长可以让孩子写字帖,还可以让孩子独自默写已经学过的汉字,这样才能真正检测到孩子是否记住这些汉字了。家长可以每周给孩子规定记汉字的数量。比如一周...
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