88问答网
所有问题
当前搜索:
怎么快速的让学生学识字
如何
培养
学生的识字
和写字能力
答:
在此基础上,还得把生字正确识记下来,那么该
如何
指导学生正确识记字呢,我主要采用了如下方法:1、易生为师法 传统教学往往采取教师教、
学生学
的方式,
识字
教学也同样如此:教师先出示某个字,直接告诉学生这个字哪边容易出错,应该注意些什么。这样,学生就处于被动接受的状态,即使当时记住了,也很容易...
教师在课堂教学中
怎样
运用多媒体教学
快速让学生识字
答:
我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成,它可
使学生
置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中,吸引学生的注意,激发他们
学习
的兴趣。 但是,
怎样
巧设悬念,激发兴趣开好头呢?我在教学实践中从教学内容实际出发,借用多媒体,创设了一个个情趣横生,引人入胜的画面,取得了很好的效果...
如何
进行有效
识字
教学
答:
小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造的特点,可见,
学生学习
兴趣的培养不容忽视,尤其是在低年级识字教学中,我们更应选取最佳
的识字
方法,
让学生
轻松进入“识字乐园”,随境入心,识字无形,有效提高低年级
学生识字
效率。 一、发挥学生主体性,激发识字兴趣 孔子说:“知之者不...
如何
来提高
学生的识字
“量”“质”和“情感”
答:
总之,
识字
教学效率令人担忧。那么
如何
提高识字教学的效率呢?核心思想是:建立大语文观,
让学生
与生字常见面,建立一个识字教学的开放系统。针对我县语文教学的情况,应该重点从四个方面来思考:一、重视课前预习 语文
学习
,功夫在课外。只有在课外下点功夫,才能有效缓解课堂教学压力,提高课堂教学效率。而...
如何
在小学低段进行有效
的识字
教学
答:
也应该鼓励学生发扬刻苦求知的精神,
使学生
喜欢识字,以达到提高教学效果的目的。 新大纲指出:“要在课内外创设多种多样的情境,激发
学生学习
兴趣,让每个学生无拘无束地进行
识字学习
。”课堂教学中,应根据大纲要求,针对低年级学生年龄小,注意力易分散,形象思维占优势的特点,通过激发兴趣,
让学生
主动识字,以提高识字技能。
怎样
提高小学一年级
学生
语文
识字
写字的实效性?
答:
比如,小组中比赛谁认得
快
、记得牢,发挥同学间互相激励、互相帮助的作用;用摘苹果、走迷宫、找朋友、巧配对等游戏的方式在兴趣盎然中加深印象;教师自编句子、儿歌、谜语,在鼓励学生从身边、从书报上找到刚认的字,在语言环境中及时巩固
认字
。总之,认字教学一定要把工夫花在千方百计
让学生
和生字多次...
低年级
识字
量大,
怎样
提高识字教学的时效,是一个
答:
总之,
识字
教学效率令人担忧。那么
如何
提高识字教学的效率呢?核心思想是:建立大语文观,
让学生
与生字常见面,建立一个识字教学的开放系统。针对我县语文教学的情况,应该重点从四个方面来思考:一、重视课前预习 语文
学习
,功夫在课外。只有在课外下点功夫,才能有效缓解课堂教学压力,提高课堂教学效率。而...
怎样让
一年级
学生
的增强
识字
记忆
答:
唉,反正是比较麻烦吧,但是没办法,其实
学习
确实也没有什么投机取巧的办法,只能说是有一些高效的手段。我也不知道你是不是考虑给孩子使用学习软件之类的东西,睿智宝贝儿童
识字
软件确实很好的,不过你孩子已经上一年级了,都
快
错过识字关键期了,现在才关注识字,真的要下苦功夫才行。
如何让
孩子成为
识字
的天才
答:
从生理学上讲,儿童时期是大脑发育最
快的
时期,也是记忆力特别强的时期。 一些教学研究和实践证明,3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰,孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字;4~5岁的孩子普遍可以
学认字
,而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。研究还表明,5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画,并且能运用...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜