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声音产生的原因
声音
是由什么
产生的
?
答:
声音
是靠介质传播的,介质有固体、液体、气体三种情况,但是声音不能在真空中传播。遇到障碍物,声音会出现反回,就是回声。电脑中的声音由音箱
产生
。音箱是将音频信号还原成声音信号的一种装置,音箱包括箱体、喇叭单元、分频器、吸音材料四个部分。按照发声原理及内部结构不同,音箱可分为倒相式、密闭...
声音产生的原因
视频时间 00:37
噪音
产生
原因
答:
噪音由物体振动产生。噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看:凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的
声音产生
干扰的声音,都属于噪音。从物理学的角度来看:噪音是发声体做无规则振动时发出的声音。
四年级科学
声音
是怎样
产生的
教学设计
答:
四年级科学声音是怎样产生的教学设计 《声音是怎样产生的》教学设计一、教学目标 知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究
声音产生的原因
。 过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌...
四年级科学
声音
是怎样
产生的
教案
答:
教学目标:1.
声音
是由物体的振动
产生的
。2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象;能从多个物体发声的观察事实中对
原因
进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。3.在探究的过程中,积极大胆地阐述自己的发现;乐于与他人合作,养成细致观察的习惯和态度。教学重难点:重点:...
声音
是怎样
产生的
教学反思
答:
还没学习之前,问到声音是怎么产生的,很多同学会回答敲打、摩擦、碰撞等等,这是由于同学们对
声音产生的
方式和
产生声音的原因
混淆了。在之后的课堂里,我们利用了许多材料,例如尺子、小鼓、橡皮筋、音叉等等,让同学们自己感受声音产生过程中的物体振动。但有的同学兴致勃勃的做完实验感受到这些物体发声以后...
《
声音
是怎样
产生的
》教学实录
答:
一、教学目标 知识与技能 引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究
声音产生的原因
。过程与方法 1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—...
声音
是怎样
产生的
教学反思改进措施
答:
为学生提供如钢尺一类的物体,让学生发出声音太简单了!学生会不以为然地乱敲乱打,所以在这里我提出:老师不是看哪个学生制造的声音响,而是谁想到的办法多。这样既可以管理课堂,又可以让学生的活动融入了思考,当学生观察到物体被敲击和拨动后会发出声音,它们对
声音产生的原因
可能解释为“物体受到了力...
人教版四年级上册科学《
声音
是怎样
产生的
》优秀教案
答:
引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究
声音产生的原因
。 过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。2、在动手实验过程中...
扩音器发么的尖锐
声音
是怎样
产生的
答:
2)音响系统重放的
声音
能够通过空间传到话筒。 3)音箱发出的声音能量足够大,话筒的拾音灵敏度足够高。 总结其
产生原因的
本质必须同时满足以下两点: 1)相位条件:要求反馈到传声器的声波讯号与传声器原声源输入的声波讯号同相位。 2)振幅条件:声反馈环路为正反馈,即反馈增益大于1。 解决方法 消...
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