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声音产生的原因
声音是由物体振动
产生的
但是摩擦也可以
产生声音
摩擦难道就是震动吗...
答:
3.运动过程中摩擦中包含了运动但是摩擦定义中的运动与振动不是同种运动,没有可比性。更不能说摩擦就是振动。解释一下在一些摩擦中
产生声音的原因
:在地球上,表面绝对光滑的物体是不存在的,所以产生摩擦的两个直接接触的表面上或多或少的都会凹凸不平,在摩擦发生时,一个物体在力的作用下运动,就...
音是怎么
产生的
?音的物理属性有哪一些?各自由什么因素决定
答:
音是由于物体的振动而
产生的
。音高,就是音的高低。是由振动频率的多少来决定的。音值,就是音的长短。是由振动延续的时间长短来决定的。音量,就是音的强弱。是由振动幅度的大小来决定的。音色,就是音的色彩。是由泛音的多少、泛音和基音的关系以及各个泛音的强弱等诸方面的因素来决定的。一些乐理...
噪音
产生原因
及解决办法
答:
常见音频噪声及其
产生原因
咔嗒声:由于设备故障或数字同步处理误差而产生的瞬态
声音
,其包含有明显的高频,声音在时间上表现得十分短促。
产生的原因
包括模拟设备故障,接线插接操作,断掉模拟信号操作,或数字设备互相连接时作同步运法出现误差。由模拟设备故障产生的咔嗒声通常以随机和零星的现象出现。应对此...
近期配电房有嗡嗡嗡的
声音
发出,请问是什么
原因
导致的?
答:
根据您的描述,配电房的噪声一般是变压器发出的嗡嗡声,这是由于交变电磁场引起的,这个
声音
并不大,加上墙壁的阻隔,基本不会影响居民生活。希望我们的回答能对您有所帮助。
为什么人的嗓音会发出
声音
?
答:
人的嗓音
产生声音的原因
涉及到声带的振动和空气的共鸣。当我们说话或唱歌时,我们的声音实际上是通过喉咙中的一个复杂系统
产生的
。振动的声带产生的声波通过喉咙、嘴巴和鼻腔等共振腔体进一步传播。这些共振腔体有助于放大和调整声音的质量。我们的舌头、唇部和下颚也可以调节共振腔体,产生不同的音调和音色...
声音
是怎样
产生的
教学设计
答:
1.知识与技能:引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究
声音产生的原因
。2.过程与方法:通过创设情景质疑,猜想假设,观察实验,合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象,提...3.在动手实验过程中,通过用看、模、画、说等方法...
录音带能录音,
声音
是如何被记录的?
答:
引言:人们在日常生活中总是希望自己的声音能够被记录下来,在这样的情况之下就能够更好的去享受到美妙的音乐,而且也有利于声音的流程和传播。录音带能录音,声音是如何被记录的?声音被记录
的原因
录音带能够录音,还是因为通过录音带的作用,把人们的声音记录下来。
声音的
产生,是由于
产生的
声带的振动,...
声音
物体振动而
产生
振动停止声音消失纸屑在实验中所起的作用是什么?
答:
纸屑在实验中放大了物体的振动幅度,便于观察实验现象。1、在做
声音产生原因
的实验中,在鼓面撒一些纸屑。敲击鼓面,可以看到纸屑跳动。说明声音是由物体振动
产生的
。2、在做响度和振幅的关系实验,也可以在鼓面撒些纸屑。轻轻敲,纸屑跳动幅度小;用力敲,纸屑跳动幅度大。说明物体振动幅度越大,响度越...
声音
是怎样
产生的
教学设计与反思
答:
一、【教学目标】科学概念:声音是由物体的振动产生的 知识与技能:引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究
声音产生的原因
。过程与方法:1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察...
只要物体振动,就能
产生声音
这句话对吗
答:
不对。发声的物体一定在振动,那么振动的物体也一定发声,但发出的声音人不一定听得到。
声音的
本质就是振动,把正在发声的物体叫做声源,声源都要振动的。比如声带,它的振动使人能够发音、说话。还有各种乐器,弦乐器通过弦震动,鼓通过鼓面的振动,口琴通过簧片的振动等等。振动需要依赖物体,所以声音的...
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关于声音的实验题四年级