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语文好课的三大特征
怎样的
语文课
是一堂
好课
答:
语文教师、语文知识与技能、教学情境等
三个
要素为学生的个性全面发展服务.每个要素都是一个动态的复杂变量,每堂语文课都是特定变量交织组合、动态完型的结果,是师生创造性的结晶.透过成功语文教学实践所蕴含的四个要素之间的特定关系,笔者认为,
好的语文课
具有以下共性
特征
.1好的语文课是一堂很“活”,师生...
一堂
语文好课的
标准
答:
余映潮老师说,
好课的三个表现是充分利用课文、学生活动充分、课堂积累丰富
。
好课有知识性,训练性,有深度,有美度
,学生真正有收获。精彩的课堂各有各的璀璨,或灵动或深刻或朴实,而最好的课堂如余老师的课,
看似普普通通,循规蹈矩,按部就班
,实则简短却不单薄,简单却不简约,让人于无声处听...
什么样的
语文课
才算得上一节
好课
?
答:
学高为师,只有自己的学识渊博,而且能够给学生讲清楚、讲透彻
,这样的语文教师,就是好教师,这样的语文课,就是一节好课。有人觉得,
面面俱到、无所疏漏
的语文课就是一节好课。语文知识,可谓点多面广。生字词语、作者背景、文体知识、结构层次、段落大意、中心思想、写作特色等等。传统的常规的语文...
怎样的
语文课
才算
好课
答:
怎样的语文课才算好课?我认为,
有语文味道,能散发语文独有魅力的课就是好课
。语文课的独特味道可以用三个字描述,就是“实”“活”“美”。一、好的语文课必须符合“实”的要求 “实”是扎实、实在、平实。首先要明确教会学生什么,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,教会学生做人的道理,是...
怎么样才算
好的语文课
答:
一、教学目标必须体现实效性,学科性,人文性
。具体要求是1.符合语文学科标准和教材要求,教学目标明确、具体、多元、切合学生实际。 2.
坚守语文本位
,引导学生感受语言文字之美,品味人文之美,凸显学科特质。二、(教师)教学策略体现自主性、激励性、创造性。1.自主性(三个优化)优化问题设计、优化...
一堂好的初中
语文课
标准
答:
一堂
好语文课的
标准是什么 具体的说,一堂
好课
应具备以下几个要素:1、课时目标要明确:(这并不是说必须采用目标教学法)课时目标的制定要在明确课时指导思想、吃透本节课在单元中的作用以及本单元在教材体系中的地位、分析学情的基础上去确定重点、难点或关键;关注学生的情感态度(兴趣、动机、自信...
一节
好课的
标准
答:
1.教师对所教内容有自觉的意识。2.所教的是“语文”的内容。3.教学内容相对集中。感悟:从王荣生教授的最低标准来看,一节
语文课
最基本的要求就是教师知道自己在教什么?如果一节课老师就不知道自己在教什么,学生更不会明白,那样这节课就是无效的课堂,劳民伤财,浪费时间。一节语文“
好课
”的最...
什么是
好的语文课
?
答:
按部就班,只重视对知识的传授,而是要在教学中体现个性,更要根据学生的个性展开多元化教学,引导学生张扬个性,发展优势。
好课的
标准不是绝对的,好课也无法用几条标准考量。但是,教师在备课、上课以及反思时不妨结合以上课堂教学的基本要求,结合具体学科教学的
特点
,结合自身的风格特色,思考、实践。
如何评价一篇
语文课的
写法?
答:
一、语文课必须突出“三个性” (一)突出工具性 所谓工具性就是指语文作为表情达意工具
的特性
。《
语文课程
标准》提出语文教学
三个
维度,其一就是“知识与能力”。所以,语文课应扎扎实实地进行“双基”(基础知识:字、词、句、段、篇;基本技能:听、说、读、写、书)训练,引导学生切实掌握语文基础知识,提高语文基本技...
一堂小学优秀
语文课的
评价标准
答:
因此,学生自主地、生动活泼的、具有生命活力的学习,应该是一节
好课的
主要标志。三、从学生发展上看。教育是为了学生的发展。这种发展应该表现在每一节具体的课上。
好的
课堂,应能反映出学生由不懂到懂、由不会到会、由不熟练到熟练、由不喜欢到喜欢的发展过程。另外,学生的发展又应该是
语文
素养的...
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