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评价一节语文课的标准是什么
怎样
评价一节
好的
语文课
?
答:
5、教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性
。6、教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。7、
老师以渊博的知识
,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典...
怎样
评价一节语文课
答:
1、从教学目标方面入手
。听完课后,整体评价课堂,看一看教学目标是否全面,是否清晰,是否把握好了教材结构,是否证据教材还有学生学习的实际情况定的教学目标。2、
从教学内容上看
,看教师是否善于挖掘教材资源,在知识的设计上,难以是否适度,容量是否适中,整节课是否能调动学生学习内在兴趣和积极性。3、...
教师如何
评价一堂
好的
语文课
?
答:
1、语言亲切自然,有亲和力
。2、
能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈
。
3、突出了文言文复习特点
,诵读和文言现象落实到位。
4、课堂容量大,学生接受知识多
。5、
课堂朴实,实实在在,没有任何玄虚
。7、
目标设置合理
,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
8、文言知识归纳全面,重视落实
,让学生读文章...
怎样
评价一节语文课
答:
(一) 评教学目标与目标意识
1.教学目标要全面、具体、明确,符合语文课程标准、教材和学生实际
。 ①全面:指能从语文知识、能力、思维品质、思想品德和学习习惯等几个方面确定教学目标。 ②具体、明确:指知识目标要有量化要求,要分清“了解”‘理解”“掌握”“运用”这四个层次。能力、思维品质、思想情感目标有明确...
怎样点评
一节语文课
答:
(一)突出工具性
所谓工具性就是指语文作为表情达意工具的特性。 《语文课程标准》提出语文教学三个维度,其一就是“知识与能力”。 所以,语文课应扎扎实实地进行“双基”(基础知识:字、词、句、段、篇;基本技能:听、说、读、写、书)训练,引导学生切实掌握语文基础知识,提高语文基本技能。 1.识字教学应重视字理...
如何就
一堂语文课
进行评课,主要从哪几个方面来评
答:
所以,可以说,教育理念是一种理想化、信仰化了的教育观念。教师一定要确立自己的教育理念,它是教师的主心骨。先进的教育思想不仅课堂教学的灵魂,也是评好
课的
前提。 所以,评课者要评好课,首先必须研究教育思想。在评课中,评课者只有用先进的教育思想、用超前的课改意识去分析、透视每
一节
课,才能对课的优劣作出客观...
如何
评价一堂语文课
?
答:
1.这是
一堂
小学低年级的新授课,老师在教学时应该把握低年级学生的认知特点,采取更加亲切活泼的口吻与学生对话,并注意眼神、动作、表情与学生的交流。2.小学
语文
一般分为两个课时,
一节课
主讲生字词加课文初读,第二节课时则要精读课文,体会作者遣词造句之精妙,品读隐藏在课文内的哲理。所以这段教学...
一节
好
课的标准
答:
观课评课的最直接目的,是对
一堂语文课
做质的
评价
,判断它是好课还是坏课。一堂语文“好课”的最低
标准
、较低标准、较高标准和理想标准。最低标准:教师知道自己在教
什么
1.教师对所教内容有自觉的意识。2.所教的是“语文”的内容。3.教学内容相对集中。感悟:从王荣生教授的最低标准来看,一节语文...
评价一堂
好
语文课的标准是什么
答:
有鉴于此,我只能在
语文课堂评价
方面提出一些带观察性质的评课
标准
,而无法就细节方面给出具体的操作规程:一、看师生之间的交流是否顺畅。
一堂
优质的语文课上,教师和学生之间的交流总是不受形式和场合的限制。也许教师的语速过快,也许学生在回答教师的问题时答非所问,但只要师生双方在交流时是自然的,...
一堂
好的初中
语文课标准
答:
一堂
好
语文课的标准是什么
具体的说,一堂好课应具备以下几个要素:1、课时目标要明确:(这并不是说必须采用目标教学法)课时目标的制定要在明确课时指导思想、吃透本
节课
在单元中的作用以及本单元在教材体系中的地位、分析学情的基础上去确定重点、难点或关键;关注学生的情感态度(兴趣、动机、自信...
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