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表现性评价体系包括
结合课程改革实践,如何理解
表现性评价
答:
1、多元化评价:表现性评价强调多种评价方式的运用
,包括观察记录、作品展示、口头表达等,来全面了解学生的学习情况和能力发展。2、个性化评价:表现性评价注重发现和尊重每个学生的个性特点和潜能,通过对学生的实际表现进行评价,更能准确地了解他们的优势和需求,为个性化教学提供依据。3、过程性评价:表现...
表现评价有
哪几种类型
答:
1. 定性评价:这种评价类型主要依赖于文字性描述
,通常使用形容词和副词来描述一个人或团队的表现,而不是数值评分。定性评价可以包括文字评论、建议和反馈,帮助评估被评价者的表现和提供改进建议。2. 定量评价:这种评价类型使用数字或百分比来度量表现。它可以包括得分、等级或排名,以提供对个体或团队表...
表现性评价
的构成要素有
答:
表现性评价的构成要素有表现性目标(又称“表现目标”)、表现性任务(又称“表现任务”)与评分规则
。根据课程的常识,评价一定是针对目标的,没有目标就没有评价,表现性评价一定要有与核心素养对接的表现性目标,这是好的表现性评价的第一个特征。表现性评价是指“教师让学生在真实或模拟的生活环境中,...
表现性评价
可以分为几种类型呢?
答:
六种类型:结构性表演任务,口头表述,模拟表现任务,做实验或调查,创作作品,完成研究项目
表现性评价最早运用在心理学领域和企业管理领域,20世纪90年代以后在教育评价领域迅速发展,成为国外普遍流行的学生评价方式之一。近十年来,美、英、加等国的教育评价与心理测量学家及教育领域内的学科专家在理论探索...
1、简述什么是
表现性评价
、过程性评价和发展性评价?
答:
它是在学生学习完一定的知识后,通过让学生完成某一实际任务来评价学生的学习状况,
包括
表现性任务和对表现的评价。它的评价方式
有
别于传统的纸笔测验评价,是对学生能力行为进行直接的评价。
表现性评价
的特点: 1、 评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事。 2、 要求激发学生高水准的思维能力和...
1.
表现性评价
的内涵和设计要求有哪些?
答:
内涵:
表现性评价
是在20世纪90年代,美国兴起的一种评价方式。它是在学生学习完一定知识后,通过让学生完成某一实际任务来评价学生的学习状况,
包括
表现性任务和对表现的评价。它的评价方式
有
别于传统的纸笔测验评价,是对学生能力行为进行直接的评价。要求:(1)是定义表现性评价的目标。想要成功地组织...
大专考试名词解释:
表现性评价
?
答:
您好!
表现性评价
(performance assessment)是在20世纪90年代,美国兴起的一种评价方式。它是在学生学习完一定的知识后,通过让学生完成某一实际任务来评价学生的学习状况,
包括
表现性任务和对表现的评价。它的评价方式
有
别于传统的纸笔测验评价,是对学生能力行为进行直接的评价。特点:1、 评价时要求学生...
表现性评价
与形成性评价的区别
答:
2、评价重点不同:
表现性评价
关注学生在特定任务中的表现,例如学生在模拟考试、研究项目、口头报告、小组讨论等任务中的表现。这种评价方法强调学生的实际应用能力和表现水平,而不仅仅是学生对知识的掌握程度。形成性评价则更关注学生的学习过程和进步,
包括
学生的学习态度、学习方法、学习习惯等方面,以便更...
表现性评价
的概念
答:
表现性评价
,指的是通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力的评价方法。表现性评价又可以分为两种,一种是限制式的表现性评价,一种是开放式(或扩展式)的表现性评价。限制式的表现性评价对评价的任务、目标有...
1,简述什么是
表现性评价
,过程性评价和发展性评价
答:
表现性评价
(performance assessment)是在20世纪90年代,美国兴起的一种评价方式。是指“教师让学生在真实或模拟的生活环境中,运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西,以考查学生知识与技能的掌握程度,以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况”。表现性评价是注重过程的...
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