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昆体良双语教育
谁是第一个提出
双语教育
问题的教育家
答:
昆体良
第一个提出
双语教育
问题的教育家。根据查询相关公开信息显示:在西方教育史上,由昆体良(公元约35至约95)提出的教是为了不教的深刻见解,他是古罗马杰出的教育家,昆体良第一次提出了双语教育的问题,他认为应该先学习希腊语再学习拉丁语,并认为应从幼儿就开始,先学希腊语,再学拉丁语,然后两...
在教育史上第一次提出了
双语教育
问题的是( )
答:
【答案】:C 本题考查考生对
昆体良
学前
教育
思想 及其贡献的掌握情况。昆体良主张教儿童认识 字母、书写和阅读。他在教育史上第一次提出 了
双语
教育问题,希望儿童先学希腊语,然后学 拉丁语,之后,两种语言的学习同时并进。
首次提出
双语教育
的人是
答:
古罗马
教育
家
昆体良
,最早开创出
双语教学
法
历史上第一次提出
双语教育
的教育家是
答:
历史上第一次提出
双语教育
的教育家是
昆体良
。昆体良古罗马杰出的教育家,父亲是雄辩术教师,颇有名声,昆体良家学渊源,从小学习雄辩术也是成绩斐然,公元70年,被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人,亦即校长,公元78年,罗马帝国设立由国家支付薪金的雄辩术讲座,成了该讲座的第一位教师,也是皇室委任...
双语教育
是谁提出的
答:
是由
昆体良
(公元约35—约95)提出的,他是古罗马杰出的
教育
家。在公元一世纪,昆体良就提出了“教是为了不教”的深刻见解。他认为,
教学
的最终目的是要“引导班上的学生自己去发现问题,运用他们的智力”,“除了使我们的学生不需要总是有人教,我们的教学还能有什么别的目的呢?”
谁是第一个提出
双语教育
问题的教育家
答:
昆体良
是第一个提出
双语教育
问题的教育家。据了解,昆体良(MarcusFabiusQuintilianus,约35—约100年),古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授,也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的,能激发他们兴趣的。...
昆体良
的学前
教育
理念
答:
昆体良十分重视学前教育。那时人们对7岁前的幼儿应否进行智育,看法不一,但都认为应该进行道德教育。昆体良则认为,在幼儿能说话的前后,就应对他进行智育。但他认为,由于7岁前的幼儿接受知识的能力有限,因此,每次学习量应当很少。
双语教育昆体良
主张儿童认识字母、书写和阅读。他是在教育史上第一次提出双语教育问题,...
双语
词汇的发展主要体现在
答:
双语词汇的发展主要体现在增加新词,旧词的消亡和变化。根据查询相关资料信息,双语一词最早是出现于
昆体良
的教育主张,
双语教育
是由昆体良提出的,他是古罗马杰出的教育家。
昆体良
学前
教育
思想的内容有哪些
答:
(2)关于学前教育的内容,
昆体良
主张儿童认识字母、书写和阅读。他是在教育史上第一次提出
双语教育
问题,希望儿童先学希腊语,然后学拉丁语,再后,两种语言的学习同时并进。 (3)关于学前教育的方法。昆体良认为应当注意两点:第一,最要紧的是要特别当心不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习。第二,要使最初的...
昆体良
的
教育
思想主要有哪些?
答:
昆体良
是罗马帝国初期的雄辩家和教育家。他的著作《雄辩术原理》是西方第一本论述
教育教学
经验的著作,其中包含了他的教育观、教学观和教师观。一、教育观:①教育的作用非常巨大,但并不绝对,他认为教育是以天性为基础的;②教育的目的在于培养有德行的雄辩家,他认为德行应该排在首位;③教育的任务:...
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