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教育培养自然人是什么本位论
教育
目的的价值取向
是什么
答:
教育目的的价值取向:个人
本位论
,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人,人从属于社会时为社会服务。 人本
论教育
目的应该考虑人自身的发展和完善的需要,要
培养自然人
。个人本位论者反对用社会来制约人的发展,如果对个体的发展是...
教师招聘考试中与
教育
目的相关的理论有哪些?就是主要的观点和人物_百度...
答:
个人
本位论
代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、罗杰斯、福禄贝尔、马斯洛等(人物口诀可以借助:啰嗦一路无人陪),基本观点是从个体本能需要出发,强调
教育
要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。教育无目的论的...
在
教育
目的观上,具有个人
本位
倾向的教育学者有()。
答:
个人
本位论
的主要观点有:(1)卢梭的自然主义
教育
目的论:首先,儿童生来具有健全的本能和善良的天性,教育应尊重和顺应儿童的天性,使儿童得到自然的发展;其次,教育应把儿童
培养
成“
自然人
”而不是社会的“公民”。卢梭强调教育要顺应儿童的天性,促进儿童个性的发展,这显然是有进步意义的,但他的...
现代
教育
名词解释?
答:
生活
本位论
把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育既是生活本身而提出“教育适应生活说”。全面发展的
教育是
指教育者根据社会发展的要求和人的身心发展的规律,有目的有计划有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面和谐充分...
“古之王者,建国君民,教学为先。”体现了( )的
教育
目的观。
答:
与题干不符,排除。D项:个人
本位论
的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。从个体本能需要出发,强调
教育
要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。与题干不符,排除。故正确答案为B。
现代
教育
名词解释
答:
生活
本位论
把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育既是生活本身而提出“教育适应生活说”。全面发展的
教育是
指教育者根据社会发展的要求和人的身心发展的规律,有目的有计划有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面和谐充分...
公共基础知识和
教育
教学理论,教育公共基础教育心理学?
答:
6、个人
本位论教育
的目的是
培养
“
自然人
”,代表人物卢梭、罗杰斯。7、社会本位论主张教育的目的是培养合格的公民和社会成员。代表人物柏拉图、孔德等。8、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才反映了我国教育的基本使命。9、马克思在《中华人民共和国教师法》中阐述了人的全面发展学说,是确立我国教育目的的理论...
...古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的
教育
目的观。
答:
C项:科学主义
教育
目的论主张教育目的应以社会性需要为出发点和归宿,以科学为中心。与题干不符,排除。D项:个人
本位论
是从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。与题干...
杜威认为在不民主、不平等的社会中,
教育
只是外力强加于受教育者的目的...
答:
B项:个人
本位论
的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。基本观点包括:(1)从个体本能需要出发,强调
教育
要服从人的成长规律和满足人的需要;(2)注重教育对个人的价值;(3)主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。与题干不符,排除。D项:...
现代
教育
名词解释
是什么
??
答:
生活
本位论
把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育既是生活本身而提出“教育适应生活说”。全面发展的
教育是
指教育者根据社会发展的要求和人的身心发展的规律,有目的有计划有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面和谐充分...
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