“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。
五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的，是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。
五指，是活的，可以伸缩，互相联系。课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的发展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网。
陈鹤琴：我国幼教之父 陈鹤琴，中国近现代教育家。
陈鹤琴，中国近现代教育家。中 华人民共和国成立后， 华人民共和国成立后，先后任中 央人民政府政务院文教委员会委 华东军政委员会文教委员、 员、华东军政委员会文教委员、 文字改革委员会委员。 文字改革委员会委员。
陈鹤琴 提出活教育理论。重视科学实 验，主张中国儿童教育的发展要 适合国情， 适合国情，符合儿童身心发展规 律；呼吁建立儿童教育师资培训 体系。编写幼稚园、 体系。编写幼稚园、小学课本及 儿童课外读物数十种、 儿童课外读物数十种、设计与推 广玩具、教具和幼稚团设备。 广玩具、教具和幼稚团设备。
一 生主要从事于一系列开创性的幼 儿教育研究与实践。 儿教育研究与实践。