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在课堂教学中如何看待过程与结果
如题所述
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推荐答案 2018-06-05
过程与结果是课程教学研究领域永恒的主题,教育变革就像是在过程与结果两极间不断摇摆的钟摆。新课程实施以来由于多种原因出现了一些偏激现象,产生了一些误区。恰当寻找过程与结果之间的平衡,全面评价课堂教学,才能让学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得全面、健康、持续的发展。
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怎样
理解
课堂教学中过程与结果
的关系
答:
如可把握
课堂教学中
的知识技能的形成
过程
以及知识技能本身?不少教师对此产生曲解、误解。 二、重视
结果
是时代的产物,是历史发展的必经阶段 我国的传统课堂教学中一直或多或少的存在着“重视结果而忽略过程”的倾向,造成很多教师在进行课堂教学的时候,往往潜意识里希望学生能够按照自己所设计好的教学方案按部就班的做出...
如何
处理数学
教学中过程和结果
的关系
答:
一般都是从复习旧知识入手,通过比较、联想,引入新课题,讲解新知识.同时,在讲解新知识的
过程
中,又应该尽可能地联想到旧知识,这就要“联旧引新,讲新带旧”.但是旧知识何时复习、联系,其深度和广度如何,应根据一节课的
教学
目的,新旧知识之间的关系,学生对旧知识的掌握程度以及当时教学进程情况而灵活确定....
如何
兼顾学习
结果
评价与学习
过程
评价
答:
(一)明确评价的内涵和标准
根据评价的使用目的及结果来看,过程性评价属于课堂学习评价,一般由学校自主进行,评价的主体是教师和学生
。在评价的过程中,教师虽然也作为评价者参与评价过程,但更多的是作为评价的监控者和组织者,所以评价的主体主要是学生,评价的责任也就相应地落到了学生的身上。因此,评价工作的第一步是...
结合教学实际,谈谈您
在课堂教学中如何
促进学生有效学习?
答:
一、重过程的教学策略
“过程”是形成“结论”或获得“结果”而必须经历的程序、步骤
。从知识产生的角度看,作为结论的知识是在经过一系列的探索过程之后获得的;从学习的角度看,学生的学习结果是在经历了一系列的学习过程之后实现的,没有“过程”便没有真正意义上的“结果”。与课堂教学发生关联的过程...
如何
有效调控
教学过程
,合理处理
课堂
偶发事件
答:
1.要
在课堂教学过程
中充分尊重学生“授人玫瑰,手有余香”,尊人者人恒尊之。学生是独立的个体,有强烈的自尊心。学生最需要的是自信,而自信的来源当然是自尊。当学生对学习缺乏信心,产生自卑心理时,也是最容易出问题的时候。此时,教师对学生的尊重就会产生一种神奇的力量。一个期待的目光,一句鼓励...
怎样
在语文
教学中
理解落实
过程与
方法的教学目标——周华
答:
在自主、合作、探究的学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习方法。教师不要一味地进行终结性的
结果
评价,要十分地注重进行形成性的过程评价。概言之,即是注重让学生经历过程,掌握方法。强调“
过程与
方法”,其实质就是强调必须增强学生的主体性;要增强学生的主体性,...
在初中数学
课堂教学中
,教师
如何
关注学生的学习
过程
?如何关注学生的发展...
答:
(一)实施课堂观察评价方法:课堂观察评价主要是教师对学生课堂学习
过程
的评价。在数学
课堂教学中
,我们非常关注学生是否积极主动地参与数学学习活动,留心学生是否乐意与同伴进行交流和合作,注重学生是否具有学习数学的爱好,关注他们情感与态度的形成和发展,考察学生的数学思维过程。课堂上我们常设法创设问题情境,提出问题给...
课堂教学中如何
有效地评价学生的学习效果
答:
对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的
结果
,更要关注他们在学习
过程
中的变化和发展。
课堂教学
是教师组织和引导学生进行有效学习的过程,是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。传统的课堂评价是以教师的教来评价学生的学,既“...
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