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急!有两道关于课文《从百草园到三味书屋》的问题!!!
1.作者为什么把"似乎确凿只有一些野草"的百草园说成"我的乐园"?
2.对于三味书屋,作者详细的回忆了:问师,和放开喉咙读那一段,为什么?
快,就今天21:00以前!!!!!
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推荐答案 2007-10-15
1.
为什么说是“我的乐园”呢?“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,还有何首乌,等等,这些看似毫无趣味的小东西,在作者的眼里却充满了勃勃生机,更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。虽然这么有意思,但是有一处谁都不敢去,是什么地方呢?这就是长着很长的草的地方。为什么呢?“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”于是,作者又自然而然地引出了长妈妈讲的美女蛇的故事。故事本身虽然让人有点害怕,有点担心,却强烈地吸引着孩子们,引发了他们的好奇心,也给百草园增添了几许神秘色彩。百草园的冬天又是怎样的呢?“冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。”于是作者又想到雪地里捕鸟,那快乐、那情趣,自在其中了。这是百草园的生活,作者抓住“我的乐园”来写,满溢着生机和活力。
2.
这一部分,作者选取了几个片段,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。从先生来说,一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题;二是教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生。从学生来说,一是敬慕老师的渊博,喜欢提问,愿意了解新知;二是一有机会便跑出去玩,寻找读书以外的乐趣;三是趁老师读书入神,在座位上做各种游戏、画画儿等。从这几个片段不难看出,当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉,孩子们还是有相当多的自由的。
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读鲁迅的
《从百草园到三味书屋》
回答简单
问题两
个,答好有悬赏
!!!
答:
1。不表示上当受骗。这里的“于是”是连词,表示后一事紧接着前一事。2.从全文内容看,“我”的学习态度是比较认真的,如“我就只读书,正午习字,晚上对课”,说明“我”从早到晚都在学习;“先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了”,说明先生对“我”放心了;“不过给我读的书渐渐加多...
从百草园到三味书屋的问题
及回答
答:
回答:“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容。6.快速阅读
课文
,分别找出写百草园和
三味书屋
两部分的起止语句以及中间的过渡段。回答:从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写
百草园的
部分;从“出门向东”到文章结尾“这...
关于《从百草园到三味书屋》的问题
答:
有的认为鲁迅所勾勒的
三味书屋
是一个封建的囚牢,禁锢儿童身心的场所,因此论定作者意在批判封建教育制度。有的则相反,以为
三味书屋和百草园
一样,都是表现儿童乐趣的。其他三个都没错,那就是C了,可能出题者不认为那是个乐园。
从百草园到三味书屋
提问难一点
的问题
答:
1.
《从百草园到三味书屋》
,对百草园有这样一句叙述:其中似乎确凿只有一些野草。似乎确凿两个词语搭配不矛盾吗?答:“似乎确凿”或者会被指为不合逻辑。然而,这是鲁迅特意使用的;“确凿只有一些野草”,用来表述百草园留在记忆里的印象确实如此。这样说,没有什么违反逻辑之处,2.三味书屋中的先生是一...
《从百草园到三味书屋》的问题
及答案
答:
对于这个
问题
,有三种不同的看法。一种看法认为,两部分是对比关系,用
百草园
自由快乐的生活同
三味书屋
枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托...
提5个
关于《从百草园到三味书屋》的问题
,要有答案,书上
有
的和同步上有...
答:
答:严而不厉,严而可亲。鲁迅对长妈妈的感觉是什么?答:很亲近,很喜欢。在
百草园
里学习靠什么?答:靠好奇心和兴趣去探索、发现和实践。在
三味书屋
里的学习是怎样的?答:学习枯燥,深奥,艰涩难懂,死读书,读死书,不能问与学习无关的事情。三味书屋里有什么趣事?答:可以在园里折腊梅花,寻...
《从百草园到三味书屋》
帮忙提几个
问题!!!
答:
1.
《从百草园到三味书屋》
,对百草园有这样一句叙述:其中似乎确凿只有一些野草。似乎确凿两个词语搭配不矛盾吗?2.三味书屋中的先生是一个怎样的人?3.《从百草园到三味书屋》中说作者要上书塾,不拜先生和孔子却要拜鹿的图是为什么?4.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?...
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