什么事美国双向双语教育

Question

如题所述

Answer 1

在美国，针对少数民族学生的教学项目多种多样，根据教师使用多少非英语言进行教学、学生接受多长时间的母语教学以及他们的英语达到熟练程度后是否努力保留母语能力等等可以分出不同的类型。〔1〕��
（1）完全沉浸型（Structured Immersion Programs）：教师完全不使用学生的母语进行教学，学生接受一种专门的英语作为第二语言（ESL）的教学以达到熟练掌握英语的目的。�
（2）部分沉浸型（Partial Immersion Programs）：以英语作为第二语言的教学方式为主，每天专门安排一小部分时间（1小时）用学生的母语教学，目的是尽快过渡到全英语教学。�
（3）转换型（Transitional Bilingual Programs）：母语和英语教学占同样的比重，儿童一旦获得了一定水平的英语技能，即被转入正常的英语教学课堂。有些学生二年级结
束就转入主流语言课堂，有些则迟至五、六年级。学生转入主流课堂时间的长短是双语教
育成绩好坏的一个标志。�
（4）保留型或发展型（Maintenance or Developmental Bilingual Education）：母语和英语教学占同样的比重，与转换型不同的是，接受保留型或发展型教育的学生在英语达到熟练程度以后仍然接受部分母语教学以发展学生的双语、双文学技能。�
（5）双向沉浸型（Two-way Immersion Programs）：说两种语言的学生在同一个班级里互相学习彼此的语言并用两种语言完成作业。在双向沉浸型项目中，说主流语言的儿童与说非主流语言的儿童一起成为具备双语、双文学技能者。例如，在同一班级中，说英语的儿童学会了西班牙语，说西班牙语的儿童学会了英语。