青少年身心发展的哪一规律决定了教育工作必须抓住关键期，及时施教（ ）。

Question

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

Answer 1

【答案】：B
本题考查的是对个体身心发展规律的理解。个体身心发展不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。因此，个体身心发展不平衡性的教学启示，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。B项正确。
A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体身心发展顺序性的教学启示，教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。与题干不符，排除。
C项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体身心发展阶段性的教学启示，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。与题干不符，排除。
D项：个别差异性是指个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。个体身心发展个别差异性的教学启示，教育必须因材施教使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为B。