青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。

Question

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 稳定性
D. 个别差异性

Answer 1

【答案】：B
本题考查的是个体身心发展的规律。个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循、利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同的年龄段，他们所面临的发展任务是不同的。B 项正确。
A 项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。与题干不符，排除。
C 项：身心发展的稳定性强。因在一定条件下，青少年在每一个阶段的变化过程和速度上具有相对的稳定性，不会超越某一阶段。本题更强调阶段性。与题干不符，排除。
D 项：个别差异性是指年青一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到因材施教，使每个学生都能迅速地切实地提高。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。