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“要给学生一杯水,教师应有一桶水”怎么对这句至理名言加入自己的想法进行改造?
就是按照自己的想法对这句话进行改造???
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推荐答案 2013-08-17
你好,我的改造是《欲塑千里之才,必备伯乐之明》这是你要的想法吗?我认为好的回答不一定要很多字,反而越少越能体现你的语言功底!也不代表我没诚意我只是一明高中生材梳学浅我帮你想了好久才想到的还翻了文史呢,望给个最佳好吗?谢谢上面用伯乐之见也可以
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其他回答
第1个回答 2013-08-17
自己以前学的时候只要心里明白、会做了就好,教别人的时候却要前前后后、脚脚落落所有的知识点,以及这个知识点的衍生都要了解。特别是知识点的衍生知识,就好象9宫格,自己学的时候只要知道中间这格,教别人的时候却要把其他8格也了解,更甚至这八格中每格的周围8格,类似扫雷游戏。 3
第2个回答 2013-08-17
其实就是想教别人某方面知识,自己必须把这个问题想得彻底并且了如指掌,这样才是教,才能教
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”
要给学生一杯水,自己
要
有一桶水
,更要成为长流水。”请 从
教师
职业道...
答:
长流水,就是永不止息的水,暗指学习永不止境,老是更要与时俱进,努力学习,而不是夜郎自大,迂腐不堪;想要
给学生一杯水,自己
要
有一桶水
,让学生喝的时候可以喝饱,学的时候可以学透,而不是模棱两可,顾此失彼;自己更要将长流水的道理告给学生,让学生青出于蓝而胜于蓝 ...
你
怎么
理解
给学生一杯水,
老师需要
一桶水
答:
老师就要用自己渊博的知识,旁征博引
,给学生
扩大知识面,把理论上的道理讲清楚,使学生不仅仅学会了1+1=2,同时还学到了得出这个结果的道理。之久需要老师知识含量的深厚,渊博,也并不是只
一桶水
就可以的,作为老如果
自己的
知识丰富,授课就内容丰富、精彩,对学生有吸引力,教学效果就好。否则,将...
“
要给学生一杯水,教师应有一桶水
。”请你谈谈你
对这句
“
至理名言
”的...
答:
学生如小溪,师者若源泉,泉无水何以成溪。
...一滴水首先
自己要有一杯水,
教室
要给学生一杯水
首先自己要
有一桶
...
答:
“教师要给学生一滴水首先自己要有一杯水,教师要给学生一杯水首先自己要有一桶水”
形象地反映出提高教师科学文化知识素养的积极性和必要性
。国家教育部门通过轮修、在职进修、电教、函授等多种形式对中小学教师进行培训,同时省市教研室通过学科教学年会、课堂教学评比、论文评选等形式国,加以配合,经过数...
“
要给学生一杯水,教师应有一桶水
”应该
怎么
理解?
答:
要给学生一杯水,教师
应该
有一桶水
。应该是一个形容,把水枪击成专业知识。含意为教师要想教好学生,自身自身的专业知识要丰富多彩。终生学习是教师技术专业发展趋势的驱动力。破除迷信精神实质,塑造终生学习理念,扩宽专业知识视线,升级知识体系。全身心刻苦钻研,勇于开拓自主创新,持续提升专业素养和教育...
对“
要给学生一杯水,
老师要
有一桶水
。”你
怎么
理解?
答:
“教
给学生一杯水,教师
要
有一桶水
”,是说相对于学生获得的“杯水”知识,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。形象地反映了人们对教师知识存量的期望,也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”,教师要教好学生,必须要有丰富的知识,这无疑是十分正确的。老师可以影响学生的学习...
有人说
,教师
教
给学生
一碗
水,自己
要
有一桶水,
你怎样评价这一观点?
答:
教师教
给学生
一碗
水,自己
要
有一桶水的
意思其实是想要教好学生,就必须有更丰富的知识储备。所以
教师的
知识储备一定要优于学生。教师也要不断地进行知识更新,进行学习,增加自己桶里的水,这样才能满足学生的要求。教师的职责不仅是传道、授业、解惑,而且是要用自己人格的力量去影响学生,使他们成为一个...
如何理解
要给学生一杯水,自己
必须要
有一桶水?
答:
这个是比喻老师需要知识广博,见识广,懂的多才可以教学生。
给学生一杯水,
就好比教给学生一本书的知识,那么老师就需要找到关于这本书的其他知识,这就是
一桶水
。
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你怎么理解给学生一杯水,老师需要一桶水
请用建构主义学习理论来辨析和批判这句话,要给学生一杯水,老师...