一、改革教材内容，增加体育项目，提高体育水平
在非体育专业类学生和职业类院校的体育教学中，教材内容相对单一，缺乏深度和广度，只有一些常规的球类运动和田径项目，而且重复较多。这势必会影响学生对体育的兴趣。特别是大学阶段，随着学生生理、心理的成熟，一种综合效用的体育价值观在学生中逐渐形成。根据学生的这一特点，在体育项目和课时搭配上就应提供丰富多彩而又适合学生特点的项目，满足学生对体育不同的特殊需要。同时，因为没有体育专业，学生很难接触到更深层次体育知识和专业的体育竞赛。因此，可以多安排些专业性的体育赛事、开设稍专业的体育课程等内容，如棒垒球、手球、体操、健美操等。
二、通过思想教育提高学生对体育课的认识
教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，加深学生对体育课的认识，转变学生对体育的各种不正确态度，使体育运动成为学生的自觉行为。目前职业教育中，体育课不被重视，体育设施不够健全，忽视了体育锻炼的重要性，以致不少学生把课余时间都转移到了其他的地方，体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育课缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。因此，教师在体育教学中一定要重视培养和激发学生对体育运动的积极性。通过体育理论课，有目的地举办体育观摩课，宣传科学锻炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人成长发展和自我完善中的重要性和必要性。使学生端正学习态度，形成终身体育的良好习惯。
三、丰富体育课外活动，增强学生学习的积极性
学生的课余时间要大大多于课堂的学习时间，光靠课堂教学的改革来改善学生厌学体育是不够的，课外活动又是一个很好的突破口。加强和丰富体育课外活动，既是目前改变学生厌学体育的重要方法，也是培养学生学习兴趣，使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容。
