思想政治教育在中国精神文明建设中占据核心地位，被视为解决社会矛盾和问题的关键途径。高校思想政治教育工作既重要又具有挑战性，尤其在市场经济环境下，其功效显得相对薄弱，难以适应现代社会的需求。问题的关键在于我们长期以来对人格教育的忽视。人格教育被视为思想政治教育的基础，没有它，教育就像无根浮萍，难以深入个体内心世界。
人格是形成稳定价值观念的心理基石，只有统一而稳定的人格，才能孕育出一致的价值观。世界观和人生观的形成离不开健全的人格，因为它提供了内在的心理依据。道德素质的塑造同样依赖人格，良性的品质是建立良好道德的源泉。然而，人格并非绝对稳定，它具有统一性和分化性，这增加了培养良性人格的复杂性。
人格是社会化的结果，既反映共性的人类文化，也体现个体的心理特质。人格的养成不仅是个体成长的标志，也关乎民族性格。人格教育的内容包括日常生活习惯、生活方式、心理倾向和人际习惯。提倡和谐习性，如合作与宽容，而反对对抗习性，如争斗与自我封闭。通过日常化、启发式、诱导式和无形教育方法，强调内外结合，培养个体的自觉性和道德意识，以达到人格与思想道德的提升。
全社会的思想道德建设要求我们重视公民的人格培养，尤其是家庭、学校和社会的共同责任。传统的教育理念，如培养自觉性、日常化教育以及以身作则的无形教育，都是值得借鉴和实践的策略。这需要教育者不断提升自我，以身作则，形成良好的示范，从而影响和塑造他人，共同营造积极的社会风尚。正如《礼记 大学》所言，无论天子还是庶民，修身都是根本，这强调了人格教育在社会整体道德提升中的重要性。
扩展资料
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。