第1个回答 2022-01-27
孩子的言行是家庭与社会的一面镜子。施暴者的背后很可能是破碎的家庭、扭曲的亲子关系、压抑的生活，校园暴力不过是他们把发生在自己身上的悲剧转嫁到他人身上的一种方式。要从根源上杜绝校园暴力，就要从解决社会矛盾、引导家庭教育入手，这谈何容易？
校园暴力是难以根除的，即使在没有发生校园暴力的地方，那些潜在的校园暴力因子也蠢蠢欲动。严加管控、抑制暴力因子的爆发，当然能够暂时有效减少校园暴力，但也容易激发更大的暴力冲动。疏导才是解决校园暴力问题的出路。我们可以更多地关心关注学生，帮他们寻找解决暴力冲动的出口。
有人说，对抗校园暴力最有效的方法是教会自己的孩子学会反抗，在校园暴力即将发生时，义正辞严地大声喝止，事后及时与家长、老师沟通。当然自己学会反抗确实是最好的武器，然而孩子的性格差异是非常大的，不少常年受欺负的孩子，都是懦弱、胆小、不敢表达的。对于这些无法自己形成盔甲的孩子，该如何保护呢？
作为家长，我们能做什么？要多关心自己的孩子，耐心、观察、沟通，让孩子哪怕在学校遭受了不公平对待，仍然可以在家庭中感受到温暖；做好家庭教育，别让自己的孩子成为校园暴力的帮凶；对别人的孩子多一点宽容，不要将孩子间的小摩擦上升到校园暴力的范畴。
作为学校，我们能做什么？要定期开展预防校园暴力的主题教育活动，将校园暴力的各种形式呈现在孩子们面前，让孩子们意识到什么样的行为会构成对他人的伤害，校园暴力行为会带来怎样的恶果，呼吁孩子们消除冷漠、关爱同学；关注学生的心理变化，建立学生心理疏导机制，及时发现问题并进行心理疏导；建立校园暴力事件匿名举报机制，让校园暴力无处藏匿；老师以身作则，不因学生家长的个人行为而对学生差别对待。
作为政府，我们能做什么？要发挥街道、社区的功能，发现并及时化解辖区内纠纷，关注学龄青少年成长状况，尽力预防潜在暴力因子的产生；加强校警合作，做好校内普法宣传，严惩校园内的违法犯罪行为；做好舆论引导，发生校园暴力事件后及时发布信息，尽快披露调查处理结果，防止谣言散布。
从根源上解决校园暴力问题，需要家庭、学校、社会等各方共同努力。教育好孩子，也就杜绝了！！！
校园暴力是难以根除的，即使在没有发生校园暴力的地方，那些潜在的校园暴力因子也蠢蠢欲动。严加管控、抑制暴力因子的爆发，当然能够暂时有效减少校园暴力，但也容易激发更大的暴力冲动。疏导才是解决校园暴力问题的出路。我们可以更多地关心关注学生，帮他们寻找解决暴力冲动的出口。
有人说，对抗校园暴力最有效的方法是教会自己的孩子学会反抗，在校园暴力即将发生时，义正辞严地大声喝止，事后及时与家长、老师沟通。当然自己学会反抗确实是最好的武器，然而孩子的性格差异是非常大的，不少常年受欺负的孩子，都是懦弱、胆小、不敢表达的。对于这些无法自己形成盔甲的孩子，该如何保护呢？
作为家长，我们能做什么？要多关心自己的孩子，耐心、观察、沟通，让孩子哪怕在学校遭受了不公平对待，仍然可以在家庭中感受到温暖；做好家庭教育，别让自己的孩子成为校园暴力的帮凶；对别人的孩子多一点宽容，不要将孩子间的小摩擦上升到校园暴力的范畴。
作为学校，我们能做什么？要定期开展预防校园暴力的主题教育活动，将校园暴力的各种形式呈现在孩子们面前，让孩子们意识到什么样的行为会构成对他人的伤害，校园暴力行为会带来怎样的恶果，呼吁孩子们消除冷漠、关爱同学；关注学生的心理变化，建立学生心理疏导机制，及时发现问题并进行心理疏导；建立校园暴力事件匿名举报机制，让校园暴力无处藏匿；老师以身作则，不因学生家长的个人行为而对学生差别对待。
作为政府，我们能做什么？要发挥街道、社区的功能，发现并及时化解辖区内纠纷，关注学龄青少年成长状况，尽力预防潜在暴力因子的产生；加强校警合作，做好校内普法宣传，严惩校园内的违法犯罪行为；做好舆论引导，发生校园暴力事件后及时发布信息，尽快披露调查处理结果，防止谣言散布。
从根源上解决校园暴力问题，需要家庭、学校、社会等各方共同努力。教育好孩子，也就杜绝了！！！
第2个回答 2022-01-15
应从以下方面避免校园暴力：
1、学校全面加强安全教育，定期开展法制讲座，组织全体师生看法制教育电影，让学生充分的认识到如何保护自己，远离校园暴力。
2、教师要及时做好学生的心理疏导工作，当发现打架的苗头，或者学生之间有了矛盾的时候，教师要告诉学生如何处理事情，如果处理不当，靠暴力处理的话，会引起什么样的后果，受到什么样处罚，让学生知道暴力的结果。
3、教师在日常的教学生活中，不要体罚伤害侮辱学生，体罚，侮辱会伤害了学生的自尊心，学生会记恨，养成不好的心理状态，会变得不尊重，不理智，会让自己的心理阴暗的，所以教师在教育中还是要以教育为主，用爱感染感化学生。
4、学校努力创建文明和谐的校园风气，教师努力创建文明团结和谐的班集体，让每个学生努力做到自尊自爱，不欺负弱小等，学校有好的环境，学校的校园暴力就会少了，或者没有了。
5、学校要关注孩子的阅读书籍，不要让一些垃圾的读物进入到学校，到了学生的手里，多给孩子提供一些有益的课外读物，净化孩子的心灵，让孩子树立远大的理想抱负。
6、教师和家长，家长和教师要多沟通交流，家长的教育方式也不要使用暴力，认为孩子不打不成长，家长的暴力行为会直接影响到孩子的心理成长的，会让孩子觉得只有依靠暴力才能解决问题。
7、教师和家长都要教育好学生，制止孩子玩暴力网络游戏，很多的校园暴力发生了，原因都是孩子喜欢玩暴力游戏，孩子的心理已经被麻木了，不知道尊重生命，不知道生命的宝贵，杜绝玩暴力游戏让孩子远离暴力，才能让孩子成为正常的孩子。
1、学校全面加强安全教育，定期开展法制讲座，组织全体师生看法制教育电影，让学生充分的认识到如何保护自己，远离校园暴力。
2、教师要及时做好学生的心理疏导工作，当发现打架的苗头，或者学生之间有了矛盾的时候，教师要告诉学生如何处理事情，如果处理不当，靠暴力处理的话，会引起什么样的后果，受到什么样处罚，让学生知道暴力的结果。
3、教师在日常的教学生活中，不要体罚伤害侮辱学生，体罚，侮辱会伤害了学生的自尊心，学生会记恨，养成不好的心理状态，会变得不尊重，不理智，会让自己的心理阴暗的，所以教师在教育中还是要以教育为主，用爱感染感化学生。
4、学校努力创建文明和谐的校园风气，教师努力创建文明团结和谐的班集体，让每个学生努力做到自尊自爱，不欺负弱小等，学校有好的环境，学校的校园暴力就会少了，或者没有了。
5、学校要关注孩子的阅读书籍，不要让一些垃圾的读物进入到学校，到了学生的手里，多给孩子提供一些有益的课外读物，净化孩子的心灵，让孩子树立远大的理想抱负。
6、教师和家长，家长和教师要多沟通交流，家长的教育方式也不要使用暴力，认为孩子不打不成长，家长的暴力行为会直接影响到孩子的心理成长的，会让孩子觉得只有依靠暴力才能解决问题。
7、教师和家长都要教育好学生，制止孩子玩暴力网络游戏，很多的校园暴力发生了，原因都是孩子喜欢玩暴力游戏，孩子的心理已经被麻木了，不知道尊重生命，不知道生命的宝贵，杜绝玩暴力游戏让孩子远离暴力，才能让孩子成为正常的孩子。
第3个回答 2022-01-15
原来，不管是身边还是这么媒体上了解校园的暴力事件，会越来越多了，而且性质特别恶劣，影响特别坏，这体现了下一代祖国的花朵的素质和修养，跟决定的祖国的未来。
但暴力，它是一个综合性犯罪的体现，并不是靠某一种原因就可以杜绝的。
你家庭教育做父母的爷爷奶奶，长辈都应该给孩子灌输正确的人生观，价值观教育管理，不管生命的离职还是媒体场的都是数不胜数的。
那学校教育虽然有的学校老师少，学生多，但这种人品教育还是必不可少的，老师也有这样的责任和义务，完成学校的教育
第三个就是社会形态，毕竟基本都是独生子女，无意有意当中都成了羁绊，家宠爱于一身，有种天不怕地不怕的感觉，而且都没有参加过农业劳动，对很多吃的蔬菜瓜果粮食两眼一抹黑，没有通过体力劳动的锻炼。更没有磨练自己的体力，自己的毅力，自己的忍耐力，所以只要爱暴力的学生，基本上脾气都比较暴躁，比较外向，学习成绩都比较差，这是一个共同特点
第4个回答 2022-01-27
人的生命和人身安全是至高无上的。在校园暴力事件中，很可能已发生或即将发生学生的人身伤害，甚至危及学生的生命。因此，对校园暴力的处理，应该首先考虑立即停止暴力的实施，查验是否有学生受到伤害，并考虑立即抢救受伤者，然后再考虑对暴力事件本身的处理。
应该做事到到达暴力现场的即时性;对正在实施的暴力事件制止的即时性;对暴力事件信息沟通的即时性;对暴力事件处理的即时性。
综合各方力量处理的原则
对暴力事件处理，应该运用学校集体的力量解决，最忌相互推诿、相互指责、分崩离析、做旁观状;特别严重的暴力事件应该争取地方公安、政府、家长、邻校的力量解决。
跳出冲突情景处理的原则
应该立即驱散暴力事件的现场，将施暴和受暴双方带回学校处理，切忌在情绪激动、场面混乱的暴力现场处理问题;尽量让施暴和受暴双方情绪稳定后再作处理;教育工作者也要跳出冲突情景，充分了解事实真相后，再冷静、理性处理问题。
多方沟通的原则
在第一现场的教育工作者，应该将暴力事件的信息向学校保卫处(学校保安)、向学生工作处(政教处)、学校领导汇报;学校应该及时和家长取得联系;对于事态严重的暴力事件，学校应该向上级主管部门、当地派出所汇报;对于已经产生社会影响的暴力事件，学校应该及时和新闻单位沟通，避而不见、推诿责任、掩盖事实只会引起新闻单位对事件的进一步深挖和谣言四起;对事件的调查、处理，学校可以通过对当事人比较熟悉的人、关系好的人、有权威的人、当事人比较敬畏的人，与双方当事人进行交流、沟通，安定他们的情绪，了解事件的真相，使双方明辩是否、明确责任。
校园暴力事件的处理原则是什么
校园暴力一般指校园欺凌
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育 ，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
调查显示;校园暴力比较主要原因校园的霸王们，他们社会有保护伞，欺负同学恐吓同学，殴打比较不听话同学。
李克强总理指出，校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
如何防范校园暴力
(1)过滤电视节目。
(2)拒绝暴力影片，防止学生模仿成人的攻击行为。教师谨言慎行，避免不良示范。
(3)减少体罚，以防学生以为暴力是正确的处理方式。
(4)利用个人基本数据，记录目前交友状况，与家长密切联系;观察学生的出入，若与素行不良份子来往，则立即劝阻，单纯化其交友状况。
(5)鼓励家长建立良善的亲子关系。
(6)从事法律教育倡导，让学生了解犯罪后需承担的罚责。
应该做事到到达暴力现场的即时性;对正在实施的暴力事件制止的即时性;对暴力事件信息沟通的即时性;对暴力事件处理的即时性。
综合各方力量处理的原则
对暴力事件处理，应该运用学校集体的力量解决，最忌相互推诿、相互指责、分崩离析、做旁观状;特别严重的暴力事件应该争取地方公安、政府、家长、邻校的力量解决。
跳出冲突情景处理的原则
应该立即驱散暴力事件的现场，将施暴和受暴双方带回学校处理，切忌在情绪激动、场面混乱的暴力现场处理问题;尽量让施暴和受暴双方情绪稳定后再作处理;教育工作者也要跳出冲突情景，充分了解事实真相后，再冷静、理性处理问题。
多方沟通的原则
在第一现场的教育工作者，应该将暴力事件的信息向学校保卫处(学校保安)、向学生工作处(政教处)、学校领导汇报;学校应该及时和家长取得联系;对于事态严重的暴力事件，学校应该向上级主管部门、当地派出所汇报;对于已经产生社会影响的暴力事件，学校应该及时和新闻单位沟通，避而不见、推诿责任、掩盖事实只会引起新闻单位对事件的进一步深挖和谣言四起;对事件的调查、处理，学校可以通过对当事人比较熟悉的人、关系好的人、有权威的人、当事人比较敬畏的人，与双方当事人进行交流、沟通，安定他们的情绪，了解事件的真相，使双方明辩是否、明确责任。
校园暴力事件的处理原则是什么
校园暴力一般指校园欺凌
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育 ，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
调查显示;校园暴力比较主要原因校园的霸王们，他们社会有保护伞，欺负同学恐吓同学，殴打比较不听话同学。
李克强总理指出，校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
如何防范校园暴力
(1)过滤电视节目。
(2)拒绝暴力影片，防止学生模仿成人的攻击行为。教师谨言慎行，避免不良示范。
(3)减少体罚，以防学生以为暴力是正确的处理方式。
(4)利用个人基本数据，记录目前交友状况，与家长密切联系;观察学生的出入，若与素行不良份子来往，则立即劝阻，单纯化其交友状况。
(5)鼓励家长建立良善的亲子关系。
(6)从事法律教育倡导，让学生了解犯罪后需承担的罚责。
第5个回答 2022-01-15
对于校园暴力的话，我觉得首先应该从学生控制自己的情绪开始，加强学生社会技能培训，进一步提升学生的处理人际冲突的能力。要建立他们流畅的一些沟通，加强学生之间的互动。平时和学生和老师，家长之间有平等交流的机会，相互沟通，增进感情，这样可以解决同学之间在班级内所突发的一些冲突，一些事情，避免产生一些敌意。充分发挥他们的沟通的潜能，可以多于家长沟通。通过沟通，灌输给家长正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。你学生平等的交流，做知心的朋友，在生活和学习中为他们排忧解难。让他们体会到家庭的爱，学校的关怀。在师生之间产生一种近乎朋友，亲人的感情，当学生遇到问题时候，能够主动，及时的于老师沟通，家长沟通，这样才能够及时的去解决，同时我们应该加强法制教育。在一些法律课程，或者是班费之类的一些活动当中。要给他们讲座让他们意识到，打架都可能会触及到法律，培养学生良好的人际交往能力。可以通过一些交流，一些集体的活动演讲，柏文明的活动。培养学生们的团体精神，竞争意识，交际技巧和责任感。让他们体验到自身的能力和价值，从而满足精神上的需要。消除他们的空虚感。
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