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黑格尔的形而上学
什么是
形而上学
答:
黑格尔
为了突破哲学的形式化的本体论困难,他在康德对知性批判的基础上,认为知性
的形而上学
的抽象性方法使之知性成为孤立的、静止的因此是有限的方法。与康德把知性的有限性归结于主观思维之必然不同,黑格尔认为其有限性是知性本身的性质所具有的抽象的同一性所形成,黑格尔企图用绝对理念(绝对精神)内化的具体同一性的...
请举例说明
形而上学
唯心主义观点,谢谢!
答:
但它们实质上都是先验的主体性、实体性,如
黑格尔
所言:“实体即是主体。”进行这种思考和工作的可称之为哲学家,而这种追求实际上就是
形而上学
。形而上学就是追问作为所有存在者的最后根据的那个终极的存在者,亦即追问作为所有的物的“本”“体”的那个物。《易·系辞传》:“形而上者谓之道,形...
形而上学
是与什么相对立的世界观和方法论
答:
虽然形而上学在历史上多次受到批判,但是,从来也没有象当代这样对待形而上学---无论中外哲学都对形而上学形成了严厉的批判和据斥。可以说,形而上学被康德在他的古典阶段证明了是一种科学的形式而后被
黑格尔
完善为古典形式
的形而上学
大成以后,形而上学的哲学前途被人类的意志取消了,形而上学的前途被...
何新:简明介绍西方哲学基本概念:什么是
形而上学
答:
也翻译为《第一哲学沉思录》。亚里士多德把人类的知识分为三部分,用学术或知识之树作比喻:第一部分,最基础的部分,是树根,就是
形而上学
,它是一切知识的奠基石头;第二部分是物理原理,好比树干;第三部分是其他科学知识,比如树枝。所以
黑格尔
也说,形而上学是学术的皇冠。(《逻辑学》导论)
形而
上者谓之道,形而下者谓之器出自哪里
答:
出自《易经·系词上》
形而
上者谓之道,形而下者谓之器——与哲学术语无关 现有关资料普遍都将《周易·系辞上》中的“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”这句话提出来单独翻译,认为“形而上与形而下”是中国古代哲学术语;认为法则是无形的,称为形而上;器用之物是有形的,称为形而下...
“
形而
上者谓之道,形而下者谓之器”,是什么意思
答:
形而
上者谓之道,形而下者谓之器——与哲学术语无关 现有关资料普遍都将《周易·系辞上》中的“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”这句话提出来单独翻译,认为“形而上与形而下”是中国古代哲学术语;认为法则是无形的,称为形而上;器用之物是有形的,称为形而下。解读古文最忌断章取义...
唯心主义
形而上学
的代表人是谁
答:
唯心主义包括主观唯心主义和客观唯心主义两种几本形态,唯物主义包括古代朴素唯物主义,近代
形而上学
唯物注意和马克思主义的辨证唯物主义。主观唯心主义代表:陆九渊,王阳明,贝克莱 客观唯心主义代表:柏拉图,
黑格尔
,朱熹 德国的费尔巴哈恢复了唯物主义的权威,但他的思想具有形而上学性。所谓形而上学,就是用...
详解学而上形这个成语的意思
答:
形而上学
:最初是古希腊哲学家亚里士多德一部著作的中译名,后转为哲学名词。从
黑格尔
开始,把形而上学用作反辨法的同义词。马克思主义哲学指出,形而上学的特点是同孤立、静止、片面、表面的观点去看世界,否认唯物辩证法所主张的事物因内部矛盾引起发展的学说。形而上学的思想在古代即已产生。在欧洲...
什么是“
形而上学
”?哲学中说的“形而上学唯物主义”是什么?
答:
而上学作为与“辩证法”相对立的一种机械教条的研究方法来批判,因此
形而上学
也可以表示教条主义,指用孤立、静止、片面的眼光看世界,认为一切事物都孤立的永远不变的。马克思继承了
黑格尔的
这种定义。形而上学唯物主义 又称机械唯物主义。有广义和狭义之分,广义指用形而上学观点解释宇宙的唯物主义哲学;...
请问“
形而上学
”的来历
答:
又由于中国《周易·系辞》中有“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的说法,意思是,在有形体的东西之上的,凭感官不能感知的东西叫做道;有形体的、凭感官可感知的东西叫做器。据此,严复把《物理学以后(诸篇)》译为《
形而上学
》。翻译难以做到一一对应,粗略形容尚可,但细读亚里士多德的《物理学...
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