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黑格尔的形而上学
什么是“在场
形而上学
”“不在场形而上学”?
答:
但是,除这种甚至扩展到
黑格尔
和胡塞尔的对无的贬低外,另一个动机看来也在形而上学思想的历史中起着作用。亚里士多德
的形而上学
在“什么是存在者的存在”这个问题上达到了顶峰。莱布尼茨和谢林所追问的、海德格尔甚至称之为形而上学基本问题的“为什么总有一些东西存在,而无则不存在”这个问题,明确地继续着与无的...
什么是
形而上学
答:
这一问题是所有哲学都必须回答的问题,然而,这通常被称为
形而上学
的问题在哲学中直至现在也没有得到解决,尤其是近现代的西方哲学,在
黑格尔
哲学体系终结以后,对形而上学研究的没落和进而拒斥形而上学使形而上学的哲学研究停滞不前。在中国,自从接受了西方哲学的辩证法以后,中国当代哲学和西方哲学一样对形而上学采取了...
形而上学
的观点是怎样的哲学思考呢?
答:
康德对早期
形而上学
进行了批判和改革,他区分了先验性和后验性,以及分析性和综合性,认为形而上学只能通过先验综合判断来建立,但这种判断又无法经验地证明,因此形而上学只能是一种可能性而非必然性。3、在现代,形而上学遭到了更多的质疑和反思,有些哲学家甚至宣布形而上学已经结束或死亡。
黑格尔
把形...
什么是
形而上学
的观点
答:
康德对早期
形而上学
进行了批判和改革,他区分了先验性和后验性,以及分析性和综合性,认为形而上学只能通过先验综合判断来建立,但这种判断又无法经验地证明,因此形而上学只能是一种可能性而非必然性。3、在现代,形而上学遭到了更多的质疑和反思,有些哲学家甚至宣布形而上学已经结束或死亡。
黑格尔
把形...
「
形而上学
」到底是什么意思?
答:
最早由亚里士多德所构建,称其为“第一哲学”、“第一科学”。
形而上学
的主要问题包括:世界的本原是什么,灵魂是否存在,自由意志,因果关系等。形而上学地位 形而上学是古代的思辨哲学,是唯心主义的基础所在。在以
黑格尔
作为起点的现代哲学开始之后,西方开始普遍质疑形而上学,开始重新开辟道路,开展对...
什么是
形而上学
的思想?
答:
但它们实质上都是先验的主体性、实体性,如
黑格尔
所言:“实体即是主体。”进行这种思考和工作的可称之为哲学家,而这种追求实际上就是
形而上学
。形而上学就是追问作为所有存在者的最后根据的那个终极的存在者,亦即追问作为所有的物的“本”“体”的那个物。《易·系辞传》:“形而上者谓之道,形...
"
形而上学
"是什么意思?
视频时间 00:47
在马克思主义的语境中对
形而上学
的描述是褒义的还是贬义的
答:
马克思主义的不同角度 从不同的角度,我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。从它的创造者、继承者的认识成果讲,马克思主义是由马克思恩格斯创立的,而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从它的阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的...
为什么马哲
的形而上学
和哲学史里提到的形而上学意思不同?
答:
转而回答楼主问题:形而上学作为物理学之后(也就是你所说的哲学史里
的形而上学
),是以寻找世界本源为使命的。但是因为旧形而上学方法论上的不完善,使其结论在怀疑论的攻势面前失去了可靠性,因此才开始了康德以降至黑格尔重建形而上学的努力。
而黑格尔
在创建自己的形而上学体系——思辨逻辑学时,对...
谁知道哲学中常说的”
形而上学
”到底指什么???
答:
从此开始了在哲学史上不断发生的拒斥形而上学的哲学思潮和从而导致
的形而上学
形式的不断改变,正如我们看到的那样,笛卡尔---培根反对亚里士多德的本体论形而上学而创知性论形而上学,
黑格尔
在康德对知性批判的基础上反对知性论形而上学而创辩证法形而上学,当代的科学唯物主义和实证论反对一切形而上学。这说明,形而...
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