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雅斯贝尔斯
雅斯贝
斯所说的“轴心期”大约是?()
答:
后来在胡塞尔的影响下对现象学产生浓厚兴趣,从此开始学习哲学,并在1921年出任海德堡大学哲学教授。在纳粹统治时期,雅斯贝斯惨遭迫害,迁居瑞士,直至二战结束。后在抨击德国二战罪行时,遭到国内压力,再次迁居瑞士,并加入瑞士国籍,直到去世。拓展知识 轴心时代或轴心期概念是德国思想家卡尔·
雅斯贝尔斯
在《...
谁是德国的
雅斯贝尔斯
答:
德国哲学家
雅斯贝尔斯
(KarlTheodorJaspers).卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯:Karl Theodor Jaspers.1883年出生于奥尔登堡的小家庭的雅斯贝尔斯,父亲是法学家。自幼对哲学感到兴趣,但因父亲的法学专业影响而入读大学的法律系。他很清楚知道自己不喜欢法律,1902年转读医学。1909年在医学院毕业,到海德堡精神科病院工作...
雅思
贝尔斯
的教育理念
答:
雅思贝尔斯的教育理念如下:
雅斯贝尔斯
的教育观还包括他的自我教育观 ,主要内容包括自我教育提出的依据是大学观和大学培养目标 ,雅思贝尔斯认为教学的主要目的就是激发学生对真理强烈的求知意识 ,而且同时还要教会学生哲学思考与研究性学习 ,雅斯贝尔斯的教育观中最重要的内涵就是学会自我负责 ,它要求学生不仅要...
雅斯贝
思什么是教育
答:
雅斯贝尔斯
关于教育过程的认识可以从三个方面去理解:第一,教育是师生之间自由交往的过程。在其著作中,作者多次谈到交往的重要性。他认为,人都是自由的,但作为个体的人的自由只有在同其它个人的交往中,并与其自由联系在一起才能实现,交往中双方都是自由的个体。有了交往,“人就能通过教育既理解他人...
雅斯贝尔斯
《什么是教育》的讲了什么
答:
雅斯贝尔斯
在《什么是教育》中认为“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”该书主要分为以下几个方面,全面的论述了对教育的认识。(一)教育的本质 “所谓教育, 不过是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代) , 包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范, 并...
轴心时代的创作背景
答:
1883年,马克思去世。但在同一年,德国又迎来了另一位哲人的诞生,他就是
雅斯贝尔斯
。如果你不是雅斯贝尔斯的至亲好友,那么当你去拜访他的时候,他一定会高高在上地坐在他的沙发椅中,就像一位亲王那样从他的宝座上慈祥地俯视着你。他会听你谈论上帝、世界和人类的知识。但是他会在亲切地赞同或反对...
什么是教育(
雅斯贝尔斯
)
答:
雅斯贝尔斯
是承前启后的哲学家,是存在主义哲学的重要一环,是生存(超越)哲学的系统阐释者,是世界哲学的倡导者,是交往哲学的推动者雅斯贝尔斯是与时代同步的思想者。雅斯贝尔斯的著作《什么是教育》从他的“生存、自由、超越”的存在主义哲学基础出发.详尽、深入地论述了他对教育的独特理解,为我们认识和理解教育的问题...
是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,谁...
答:
是德国卡尔·西奥多·
雅斯贝尔斯
写的,收录在雅斯贝尔斯的作品《什么是教育》中。原句:Education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul.翻译:教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。解析:教育的根本...
雅斯贝尔斯
《什么是教育》的读后感?
答:
最近,我认真阅读了
雅斯贝尔斯
的《什么是教育》,受益匪浅,对教育有了更深的认识与理解。\x0d\x0a一、教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集。\x0d\x0a 雅斯贝尔斯认为, 所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能,将文化...
《什么是教育》
雅斯贝尔斯
答:
雅斯贝尔斯
是承前启后的哲学家,是存在主义哲学的重要一环,是生存(超越)哲学的系统阐释者,是世界哲学的倡导者,是交往哲学的推动者雅斯贝尔斯是与时代同步的思想者。雅斯贝尔斯的著作《什么是教育》从他的“生存、自由、超越”的存在主义哲学基础出发.详尽、深入地论述了他对教育的独特理解,为我们认识和理解教育的问题...
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