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邓稼先课文的写作手法
邓稼先课文
天,今天,一个世纪以后,中国人民站起来了运用了排比的修辞手...
答:
这个句子不是排比的修辞
手法
,排比的修辞手法是说具有同样句式的句子,用三个或三个以上,为了形成鲜明的对比也是为了更加突出对一个场景的描述,这时间的词语根本不算是一个趋势,所以这不是排比的修辞手法
《
邓稼先
》这篇
课文
有六个部分,请用简洁的语言加以概括
答:
第一部分讲了,在近100年来中国历史乃至世界历史的背景中推出
邓稼先
。第二部分讲了,介绍邓家先生平经历和贡献,肯定邓稼先"两弹"元勋的地位,赞扬他的光辉一生。第三部分讲了,在同美国"原子弹之父"奥本海默的对比中来写邓稼先。第四部分写了,自己得到消息,中国原子弹工程没有任何外国人参加,而情感受到...
七年级十一课《
邓稼先
》
课文
用一,二句话概括 没给我扯出几千字的来...
答:
第一部分,展示背景 第二部分,简述
邓稼先的
生平。写了他不平凡的人生经历,特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分,写了邓稼先与奥本海默的比较,以凸现邓稼先的人品。第四部分,通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就,激起了作者复杂的情感,作者为民族而自豪,为...
邓稼先
七年级
课文
解读
答:
邓稼先
www.XINHUANET.com 来源: 新华网 【字体:大 中 小】 【背景色 】安徽怀宁县人,中共党员,全国劳动模范。1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,在昆明参加了共产党的外围组织“民青”,投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年,他回到北平,受聘担任了北京大学物理系助教,并...
课文
在记叙
邓稼先的
贡献时采用了什么顺序?
答:
回答:
课文
按时间顺序介绍
邓稼先的
简历和贡献。也就是,《“两弹”元勋》部分是记叙性的概括部分,按照时间顺序介绍邓稼先的贡献。
邓稼先课文
、教案及课件
答:
致敬邓稼先,传承精神
邓稼先的
事迹犹如一首史诗,他的故事激励我们理解"天下兴亡,匹夫有责"的深刻含义,以及执着追求与无私奉献的价值。通过
写作
人物简介、事迹概要和颁奖词,学生们将更好地领悟邓稼先的精神内涵。让我们在《邓稼先》的篇章中,感受英雄的壮志豪情,致敬这位奠基人与脊梁,他的名字与中国的...
邓稼先课文
[本文的主题是什么】
答:
作者把
邓稼先
这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他忠厚平实,诚真坦白的性格特点,回忆了他为中国的“两弹”事业所做出的贡献。赞颂了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的奉献精神,并挖掘出这种性格和精神产生的根源:中国几千年传统文化的积淀。
课文邓稼先
细读
文章
第五部分揣摩作者选取我不能走这句话作为标题的用意...
答:
作者想突出
邓稼先的
无私的精神体现了在紧急情况下邓稼先的高尚品质也能体现邓稼先对工作负责、奋不顾身的精神。
邓稼先
这篇
课文
中抓住文中关键性的语句有哪些理解这些文中的小标题...
答:
这篇
课文
中抓住文中关键性的语句
课文
《
邓稼先
》阅读答案
答:
。6)找出
文章
最能表现邓稼先精神品质的句子。“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。7)人的性格是各不相同的。对于邓稼先和奥本海默,你更喜欢谁的风格?说说理由。答:这两个人我最喜欢
邓稼先的
风格。因为他尊重他人,没有私心,甘于奉献。个人理解,愿对你有所帮助!
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