88问答网
所有问题
当前搜索:
课程评价的主要模式有
课程评价的主要模式有
、、cipp评价模式。
答:
课程评价的主要模式有
:目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP价模式ECSE价等模式。一、目标评价模式:目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。二、目的游离评价模式:斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的。他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是...
课程评价的主要模式有
哪些?
答:
4、外观
评价模式
外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关
课程的
材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指教学之前已存在的、可能与结果有因果关系的各种条件;相互作用是指教学过程,
主要
是指师生之间和学生之间的关系。结果是指实施课程计划的效果。对于这三个...
课程评价的主要模式有
答:
有以下
主要模式
:1、目标
评价模式
:这种
模式主要
是根据
课程的
目标来进行评价,看学生是否达到了这些目标。2、过程评价模式:这种模式主要是关注学生的学习过程,
包括
学习策略、学习态度等。3、结果评价模式:这种模式主要是关注学生的学习结果,包括学习成绩、学习成果等。
课程评价的
CIPP
模式主要包括
()
答:
【答案】:A、B、C、D CIPP
模式包括
了四个步骤,分别是背景
评价
、输人评价、过程评价、成果评知。
常见的五种
课程评价模式有
哪些?
答:
4、外观
评价模式
外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关
课程的
材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指教学之前已存在的、可能与结果有因果关系的各种条件;相互作用是指教学过程,
主要
是指师生之间和学生之间的关系。结果是指实施课程计划的效果。对于这三个...
课程评价模式有
哪些?
答:
4、外观
评价模式
外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关
课程的
材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指教学之前已存在的、可能与结果有因果关系的各种条件;相互作用是指教学过程,
主要
是指师生之间和学生之间的关系。结果是指实施课程计划的效果。对于这三个...
课程评价
方式
答:
2.目的游离评价模式 (1)代表人物:斯克里文 (2)基本观点:①
评价的
重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”;②除了关注预期的结果之外,还应关注非预期的结果;③更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。(3)代表地位:不是一个完善的
课程评价模式
。3.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价...
教学
评价
八种方法是什么?
答:
过程评价,
主要
是通过描述实际过程来确定或预测
课程
计划本身或实施过程中存在的问题,需要对计划实施情况不断加以检查。 成果评价,即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断,把他们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来,并对它们的价值和优点作出解释。 CIPP
评价模式
考虑到影响课程...
课程评价的主要
范围
答:
A.
课程评价的主要模式有
哪几种 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。 2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的。他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效应,即原先确定的目标。在他看来,目标评价模式只考虑到...
教学
评价的模式有
几种?
答:
4、外观
评价模式
外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关
课程的
材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指教学之前已存在的、可能与结果有因果关系的各种条件;相互作用是指教学过程,
主要
是指师生之间和学生之间的关系。结果是指实施课程计划的效果。对于这三个...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜