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论述性文本阅读三个关系思考
如何评价
阅读
教学
答:
要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、 调查、访谈、
阅读
、
思考
等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材 料。针对小学生作文素材“无米下锅”的问题,...三、“来而有往”——互动性 “互动论”原是社会学的一个重要理论,将社会学的“互动”范 畴引入口语交际教学领域,有助于分析师生、生生之间的交际
关系
...
求语文试卷中的
论述
类
文本阅读
的练习题.谢谢!
答:
一、
阅读
下面的文字,完成1-3题。(9分,每小题3分)城中水景城市景观中不可无水。即使不傍河海,亦...C.人工喷泉偏“逆水性而嬉弄之”的浪漫情怀能激发人们昂扬的创新精神已成共识,这种共识导致城市人造...透过对儒道释哲学与山水
关系
的简单梳理我们不难看出,三者对山水的态度有着本质的相通之处,即都乐于从...
阅读
与写作文学作品的分析
答:
考点分析: 考点1:
论述
类
文本阅读
1.掌握语言组织方法: (1) 摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩; (2) 合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来; (3) 提炼法:对于没有中心句的段落,要概括各段大意,分析语句间的
关系
,把握其内容的重点, 选择主要内容。 2.答案要点:要①...
语文教学:传统经典
文本
如何进行思辨
性阅读
答:
通过争辩,学生明白了“长跪”的含义,最主要的是学生有了初步的质疑态度,对于解决先入为主的学习态度会有一个较好的转变。这也正是思辨
性阅读
带给学生的乐趣。二、质疑求证:思辨性阅读的深入阅读是通过语言文字来理解
文本
的情感因素的,贯穿在语言活动背后的是思维活动。因此在进行思辨性阅读时,特别重要的是要鼓励...
新课标高考语文实用类
文本阅读
解题思路
答:
①先看句子本身:有无修辞手法(什么修辞,修辞的作用);用了什么说明方法;有没有关键性的 词语。 ②看这句句子和上下文之间的
关系
,讨论句子在文章结构中的...答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和
思考
反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(三)句子含义的解答: 这样...
如何实现读写结合教学内容生活化、模式多元化
思考
答:
这种“读写结合”应是一种基于阅读教学并在对教材文本的解读过程中,结合单一文本或单元整体中存在的典型的“模仿点”(可以说写作的每一个训练点都能在
阅读文本
中找到范例),找准契机,或渗透或专题式地进行的针对性写作训练与指导。笔者现斗胆就此问题谈谈自身在实践中的点滴体会,
论述
如下: 一、科学认识“读写结合...
求中考语文
阅读
题主要题型及答题思路与技巧
答:
1开头:开门见山,引出论点,吸引读者
阅读
2结尾:篇末点题,揭示中心,强化中心,升华主题 3、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。4、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法...
高考语文题型及各题型的答题技巧
答:
(
3
)联系实际,开放答题。对于散文、小说,命题者往往把最后一道题设置为开放性题。对此,考生在答题时应注意:一是自己的分析必须建立在文本的基础上,不要脱离原文答题;一是联系实际的例子要能够以点带面,分析时要有自己的理性
思考
。 问题20:实用类
文本阅读
常从哪些方面设题?我们应该怎样解答这些题目?� 答:传记和...
求语文现代文解题技巧
答:
1.综观全篇,把握主旨。
阅读
时,首先要着眼全篇,认真通读课文,从宏观上驾驭
文本
,并从整体出发,抓住文中人、事、景、物、情这些基本要素,认清文本各部分之间的
关系
,进而体会作者的创作意图,明确作品所包含的人物、事件、景物和所抒发的感情以及作者借以表达的对生活的见解和对所写人物的态度,从而正确...
张贵栓‖为什么写好材料作文需要具备
阅读
能力?
答:
认真
阅读
材料,可以获取这些信息。首先是“本手、妙手、俗手”三个围棋术语,其次是对这三个词语作出阐释:本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。这些信息是引申义的基础,这是材料作文审题立意的基础性工作。整体感知需要
思考三个
术语之间的逻辑
关系
...
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