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网络对学生的弊大于利辩论赛
辩论赛
辩题:
网络对
大
学生的利大于
弊。
答:
主席:随着社会的发展与进步,网络越来越多的被大学生们所接受,也越来越多的被大学生们所使用,在网络走进我们生活的今天,网络对大学生的利弊问题也就成为了人们关注的一个热点,就此,下面进入我们今天的
辩论赛
。 主席:下面我宣布“网络对大
学生的利
与弊”辩论赛现在开始。正方辩题是:
网络对于
大
学生利大于弊
;反方...
网络
利于
弊辩论会利大于弊辩论
词(正方)
答:
所以与其归罪于网络,不如好好考虑一下如何有效的打击违法犯罪活动。第二类则是由于过度滥用网络而导致的问题。比如对方辩友提到的
上网
成瘾,网上网下人格分裂等问题,首先,这也不是
网络的
罪过,而是使用者对自己缺乏自制力。比如有中
学生
浏览不良网站,就说
网络弊大于利
,但如果没有网络,自制力差的人...
辩论赛
:小
学生上网利大于弊
吗?
答:
总结
辩论
正方四辩:首先,我想针对对方辩词做一些分析。不可否认,对方辩词精彩绝伦,但真理不是修饰而成的,对方辩词中的漏洞依旧清晰可见:今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说小
学生上网
如何坏,如何坏。可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去!这种不...
网络对
大
学生弊大于利辩论
词
答:
我方认为
网络对
大
学生的
影响
弊大于利
。由于大学生的心理发育还不够十分成熟,有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此,在当前学校教育侧重于学业成绩,部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下,网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”,使一些人沉迷其...
辩论会
主要围绕辩题“
网络对
大
学生利大于弊
”展开。
答:
主席:随着社会的发展与进步,网络越来越多的被大学生们所接受,也越来越多的被大学生们所使用,在网络走进我们生活的今天,网络对大学生的利弊问题也就成为了人们关注的一个热点,就此,下面进入我们今天的
辩论赛
。 主席:下面我宣布“网络对大
学生的利
与弊”辩论赛现在开始。正方辩题是:
网络对于
大
学生利大于弊
;反方...
网络弊大于利的辩论赛
陈词
答:
反方:是有利也有
弊
,但我们
辩论
的前提是中
学生上网
,中
学生的
天性与
网络
的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的,所以……(反方时间到) 正方:对方辩友注意,中学生上网在现阶段,主要是把网络作为学习工具与通讯工具,而弊端只是旁枝末节的关系。 正方:我一而再,再而三的强调学校、家长对于中学生的教育,可对方辩...
小
学生上网利
与
弊辩论赛
反方一辩怎样立论??
答:
4.青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计,经常
上网的学生
中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射,具有相当强烈的危害。反方第一辩手:我方之所以认为
上网的弊大于利
,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是...
网络网络的
利弊
辩论赛
答:
21世纪将是计算机
网络
时代,今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。今天我们在网络上获得的知识,就是明天的创造力。所以,我再一次陈述我方观点:
学生上网利大于弊
。我方认为网络和电视对我们的学习息息相关,可以上网查资料、可以网上购物、...
小
学生上网利大于
弊还是
弊大于利的辩论赛
答:
过多的使用
互联网对
人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现:人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧。所以,上网
的弊大于利
。正方:我们现在已经是信息化时代...
辩论赛
三辩小
学生上网利大于弊
(具体事件)辩词
答:
这难道还不是
弊大于利
么?6. 位于东欧的斯诺维尼亚也有类似的问题。斯诺维尼亚在199O年以前实行的是“学力教育”,中学毕业不举行统一的“毕业考试”,仅仅根据教师所出测试卷的成绩评价学生。其后果是
学生的
教育和评估受到局限,学生的知识结构割裂不全。对不同学校甚至不同班级的学生无统一的测量评价标准...
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