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综合实践活动课程的基本理念
综合实践活动课程
评价的要求
答:
综合实践活动课程评价的要求:学校和教师要根据
综合实践活动课程的
目标,并基于学生发展的实际需求,设计活动主题和具体内容,并选择相应的活动方式。内容选择与组织原则,综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循如下原则:1.自主性,在主题开发与活动内容选择时,要重视学生自身发展需求,尊重学生的自主选择。...
综合实践活动的
意义?
答:
(郭元祥:《
综合实践活动课程的理念
与实践》)定义:综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为
课程基本
方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。(北京市21世纪
基础
教育课程改革综合实践课程标准)“...
如何成为合格的
综合实践活动课
老师
答:
该课程把活动、知识统合成一个整体,既保证了体系内部各学科信息的交流,又加强了教学与生活世界的信息交流,培养学生具有全新的观念与视野,具全面的知识、技术与能力,能够适应未来社会的需求。综合实践活动是课程改革的一门新的课程,实施
综合实践活动课程的
教师是这门课程教学的直接策划者、设计者、组织者、指导者。无...
如何开展语文
综合
性学习?
答:
通过综合实践活动与综合性学习整合来提高学生运用语文知识解决实际问题的能力,最终提高学生的综合语文素养。例如:在《轻叩诗歌的大门》综合性学习中,笔者用
综合实践活动的课程理念
来指导整个主题活动,不仅使学生学会活动策划,方案的拟定,以及在过程中学会各种资料的收集与整理等。而且使学生积累了许多的唐诗...
如何在学科教学中落实
综合实践
活
答:
让学生动起来让综合实践活动活起来;
综合实践活动课程
是课程改革中的一类新型课程,是在;下,通过学生主体的、创造性的问题解决学习活动,有;知识与体验性知识、单一学科知识、校内与校外结合起;生身心和谐发展的课程;心,通过学生动口、动手、动脑等实践活动,塑造学生;着眼于发展学生的综合实践活动能力,创新精神和探索;促...
综合实践活动的
实施目标与学科教学的目标之间有什么不同,如何撰写...
答:
与语文、数学、英语等学科课程相比较,综合实践活动的课程目标不是建立在体系化的课程内容
基础
之上的。在课程标准中,学科课程的具体课程目标总是以“内容标准”的形式呈现的,或者课程的具体目标总是与课程内容相伴而生的。而
综合实践活动课程的
具体目标则不是与体系化的课程内容相伴随,因为综合实践活动课程的内容具有独特...
小学
综合实践活动课程
资源开发过程中存在什么问题
答:
是与综合实践活动
的基本理念
和目标追求背道而驰的。 二、教师方面存在的问题 教师是小学
综合实践活动课程
有效实施的关键,是小学
综合实践活动课程
实施的具体落实者、指导者和管理者。与传统的学科
课程的
实施相比,小学综合实践课程的实施涉及因素多、时间长、场所多、安全要求高。因此,教师在实施过程中有畏惧思想和情绪...
综合实践活动的
意义
答:
综合
活动课程
,是在教师的引导下,密切联系学生的生活实际让学生自主进行
综合实践活动
,包括研究性学习,社会服务,社区实践以及信息技术教育等活动。活动多种主题,多种途径,多种形式,它的复合性是来源于学生,各级社会实践活动的深入认识和发展的过程。意义:在于可以帮助学生获得实际生活的经验,学生通过...
怎样理解语文
课程的基本理念
?
答:
由此看来,语文素养它具有
综合
性和
实践
性的特点,强调的是人的发展,人的和谐发展,这就明确定位语文
课程的
目的,而揭示目的的本真直指人的教育,这才是人道的教育。话说回来,语文课程就是要致力于学生语文素养的形成与发展。正确把握语文教育的特点,是
基本理念
之二,它是语文课程目的实现的前提。语文...
语文
课程的
性质和
基本理念
是什么?
答:
由此看来,语文素养它具有
综合
性和
实践
性的特点,强调的是人的发展,人的和谐发展,这就明确定位语文
课程的
目的,而揭示目的的本真直指人的教育,这才是人道的教育。话说回来,语文课程就是要致力于学生语文素养的形成与发展。正确把握语文教育的特点,是
基本理念
之二,它是语文课程目的实现的前提。语文...
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