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简述夸美纽斯的教育管理思想
夸美纽斯的教育思想
是什么
答:
夸美纽斯的教育思想
是泛智论,所谓“泛智”,就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识,从而使智慧得到全面的发展。他主张学习广泛的知识,掌握学科知识的精粹;强调所学内容要对实际生活有用;重视自然科学知识的学习,以及各种语言的学习;注重学生行动能力的训练等。
简述夸美纽斯
《大教学论》体现的主要
教育思想
答:
1.
教育
要适应自然不能违背自然,认识自然的一部分要顺应自然地发展原则 2.系统
论述
了班级授课制以及教学原则、方法 3.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育
夸美纽斯
教学原则和教学方法是什么?
答:
夸美纽斯主张教与学应当贯彻彻底性原则,即学习过的知识要保持长期不忘。为此他主张教给学生有用的知识,教学中要激发学生的求知欲,直观地进行教学,课程安排要有系统,要训练和培养记忆力,强调复述和练习的作用。道德教育 德育理论在
夸美纽斯的教育思想
体系中占据次要地位,并且宗教色彩较重。在《母育...
夸美纽斯的
普及
教育思想
答:
夸美纽斯
提出了“泛智
教育
”
思想
,认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育,教育应当“把一切事物教给一切人”。并以此为基础提出了普及教育的主张,
论述
了关于统一学制的设想。夸美纽斯还论述了普及教育的必要性,认为人应该成为理性的动物;论述了普及教育的可能性,认为一切人都能接受共同的...
夸美纽斯
园丁说的观点
答:
班级授课制的
思想
最早萌芽于古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家
的教育
》)一书;文艺复兴时期的埃拉斯莫斯最早使用了“班级”这一术语;而
夸美纽斯
则系统
论述
了班级授课制。我国最早使用班级授课制的是1862年的京师同文馆。4.教学思想:“泛智教育”。“把一切知识教给一切人”,这正是夸美纽斯...
简述夸美纽斯的
学前
教育思想
答:
教育要遵循婴幼儿身心发展的特点,他认为婴幼儿的身心发展婴幼儿身心方面的特点与成人是不同的,有其独特的特点,他们充满活力,血气旺盛,容易接受教育,想象力活跃,求知欲望很强烈,思维敏捷,记忆力保持牢固、持久,手指柔软,可塑性大;早期教育十分重要,一切事情都有赖于开端,婴幼儿时期
的教育
对其将来...
夸美纽斯的
代表作是什么?
答:
夸美纽斯的
主要
教育思想
:1.夸美纽斯的“泛智”教育理论 萌芽阶段,教育学逐渐独立,有关学前教育的理论也逐渐丰富。其中“泛智”有两层含义:一是认为人们应该掌握生活所必需的、一切有用的知识,如:智力、道德和宗教信仰。二是主张知识应该为所有人掌握,不分等级和富贵贫贱,都应该进入到学校进行学习...
简述夸美纽斯的
学前
教育思想
答:
他的这一理论是有心理学依据的:人的最初印象是十分深刻和难以改变的。学前
教育
的重要性现在越来越被心理学和教育学所证实,同时也验证了
夸美纽斯
这一理论的科学性。这里重点想谈谈“通过教育预防犯罪要比挽救坠落好得多也容易得多”这一
思想
的现实意义。三、对学前教育的目的和任务,提出了自己独到的...
《大教学论》的核心是什么?
答:
他认为班级授课制是对教师产生激励作用,提高教学效率的有力手段。
夸美纽斯
以他在教育理论上的卓越贡献,奠定了西方
教育思想
史上的重要地位。夸美纽斯吸收了欧洲文艺复兴以来人文主义教育成果,反映新兴资产阶级
的教育
要求,总结自己长期的教育理论与教育实践,全面系统地
论述
了资产阶级教育问题,奠定了欧洲近代...
夸美纽斯的
教学方法和教学原则是什么?
答:
夸美纽斯的
教学原则有哪些?他从“把一切事物教授给一切人们的全部艺术”即泛智教育理念出发,在其著作《大教学论》中系统阐述了其
教育思想
与原则,形成了一整套具体而完整
的教育
理论体系,对后世教育的发展产生了重要的影响。由于时代的局限性,其某些教育原则的观点与
论述
存在着很多不足,但其中一些教育...
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