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简述夸美纽斯的教育管理思想
泛智
教育
名词解释是什么?
答:
泛智教育名词解释:是捷克教育家
夸美纽斯的教育思想
。他认为学校教育的基本功能在于给人们以广泛的知识教育,教育应当把一切事物教给一切人类。“泛智”,在夸美纽斯看来,是指广泛的、全面的智慧。在《大教学论》中,夸美纽斯用一句话概括了他的“泛智”教育思想,那就是“把一切事物教给一切人类”。泛...
夸美纽斯的
教学论
思想
对我国学前
教育
的启示?
答:
夸美纽斯
和谐
教育思想
虽然带有浓重的“神学色彩”和空想成分,但是他通过教育来补救社会、时代缺陷
的思想
,对我国当代教育的发展有着深刻的启示。(一)重视教育作用,促进教育公平 夸美纽斯在《大教学论》致读者的部分就表明“大教学论”是“一种把一切事物教给一切人们的全部艺术”,每一个人都应该拥有...
夸美纽斯
提出了哪些教学原则
答:
综述:归结起来
夸美纽斯教育
原则有四点。1、直观 夸美纽斯在感觉论的基础上论证了教学要直观的必要性,他从“一切知识都是从感官的感知开始的”这一命题出发,把通过感官所获得的对外界事物的感觉经验,作为教学的基础。夸美纽斯坚定的认为这是所有的教师进行教学工作所必须要遵循的一条“金科玉律”,...
夸美纽斯
泛智
教育
具体内容是什么?
答:
夸美纽斯
企图通过这种层层递进的学制和泛智的课程内容,让人们能够涉猎全部知识,具备真实的学问、道德和信仰。并认为当人们长到二十四岁,接受了大学
的教育
,就如树木结了果实,到了摘取的时候。日后,人们在夸美纽斯提出的学制系统的基础上,将其发展为“七级学制”,增加了妊娠学校、成年学校和老年学校...
如何评价
夸美纽斯
学前
教育的思想
答:
应该通过限定范围的教育部分私有化解决上述问题。4/ 他过分夸大了直观教学的作用。他一方面主张学习实际有用的知识,另一方面又加强了神学的教学,宗教色彩十分浓厚。尽管如此,
夸美纽斯的教育思想
仍闪耀着不朽的光芒,在近代教育史上占有极为重要的地位。
夸美纽斯的
主要
教育
观点是什么?
答:
(1)关于
教育
的作用和目的:作用是建设国家的手段和促进人的发展;目的是培养在身体、智慧、德行和信仰几个方面和谐发展的人 (2)提出了教育适应自然的原则:它是
夸美纽斯
整个
思想
体系的根本性原则 (3)第一次提出了班级授课制。(4)提出统一学制和学年制。(5)为各级学校设置了广泛的学科课程。...
夸美纽斯
提出哪几条原则?
答:
夸美纽斯主张教与学应当贯彻彻底性原则,即学习过的知识要保持长期不忘。为此他主张教给学生有用的知识,教学中要激发学生的求知欲,直观地进行教学,课程安排要有系统,要训练和培养记忆力,强调复述和练习的作用。道德教育 德育理论在
夸美纽斯的教育思想
体系中占据次要地位,并且宗教色彩较重。在《母育...
夸美纽斯
在《大教学论》中提出的教学原则是什么?
答:
夸美纽斯的
教学原则有哪些?他从“把一切事物教授给一切人们的全部艺术”即泛智教育理念出发,在其著作《大教学论》中系统阐述了其
教育思想
与原则,形成了一整套具体而完整
的教育
理论体系,对后世教育的发展产生了重要的影响。由于时代的局限性,其某些教育原则的观点与
论述
存在着很多不足,但其中一些教育...
夸美纽斯
教学原则和教学方法是什么?
答:
夸美纽斯主张教与学应当贯彻彻底性原则,即学习过的知识要保持长期不忘。为此他主张教给学生有用的知识,教学中要激发学生的求知欲,直观地进行教学,课程安排要有系统,要训练和培养记忆力,强调复述和练习的作用。道德教育 德育理论在
夸美纽斯的教育思想
体系中占据次要地位,并且宗教色彩较重。在《母育...
夸美纽斯的
教学原则与方法
答:
17世纪捷克教育家
夸美纽斯
从“把一切事物教授给一切人们的全部艺术”即泛智教育理念出发,在其著作《大教学论》中系统阐述了其
教育思想
与原则,形成了一整套具体而完整
的教育
理论体系,对后世教育的发展产生了重要的影响。由于时代的局限性,其某些教育原则的观点与
论述
存在着很多不足,但其中一些教育原则与理论对我们当今的...
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