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相互渗透相互影响
百家争鸣的表现和意义
答:
百家争鸣是指春秋战国时期,各种学术流派和思想学说相互交流、相互竞争、
相互影响
的一种学术繁荣局面。其表现和意义如下:表现:1、多元性:百家争鸣涉及的学术流派和思想学说非常多,包括儒家、道家、墨家、法家、兵家、纵横家等。2、交互性:各个学派之间的交流与辩论非常激烈,甚至形成了多个激烈的争论,如...
地理环境中有哪些自然因素发生
相互影响
和相互联系
答:
地理环境各要素(大气、水、地貌、生物、土壤等)相互联系、相互制约和
相互渗透
,构成了陆地环境的整体性。
...园全面发展教育的各个方面是相互促进、
相互渗透
、不可分割的关系...
答:
二、五育互相联系,共同构成完整的学校教育体系 1、五育必须统一在一个人身上,它们之间具有一种不可分的结构上的联系,人的全面发展应该是五方面整体性的协调发展;2、各育
互相渗透
,互相包含,在教育实践中不能截然分开;3、各育互相制约,互相促进,任何一方面的缺失都会
影响
人的长远发展。所以我们在...
...我们经常会看到"相辅相成","
相互渗透
"等一类字眼,这些词的具体含义是...
答:
就是一方的存在或发展对另一方的存在或发展起促进作 用,一个事物的存在也含有另一个事物的内容。比如说:竞争和合作相伴相随,竞争是生活中的一种普遍现象。在生活中,我们需要合作,也需要竞争。竞争与合作既对立又统一,在合作中有竞争,在竞争中有合作。两者
相互渗透
,相辅相成。竞争不能忘记合作,...
自然地理环境的整体性主要表现在哪些方面
答:
1)组成陆地环境各要素(气候、地形、水文、生物、土壤)之间相互联系、相互制约和
相互渗透
,构成地理环境的整体性。 (2)表现 陆地环境各要素不是孤立存在和发展的,而是作为整体一部分发展变化着的。在景观上它们总是力求保持协调一致,与环境的总体特征相统一。某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境...
...幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进
相互渗透
不可分割的关系_百...
答:
同时,应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中,体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、
相互渗透
、相互制约,不可分割。对幼儿的全面发展来说,不能偏废任何一方面,任何一方面的偏废都将
影响
其他方面的发展。体、智、德、美四...
简述中国地形对我国气候的
影响
答:
大自然是个有机整体,地理环境各个要素之间存在着相互联系、
相互影响
、
相互渗透
、相互制约的依存关系。只要其中一个要素发生变化,就会引起其他要素的相应变化,一个环节紧扣着另一个环节,一个过程向着另一个过程转化,最后必然会导致整个地理环境由量变发展到质变,并直接或间接地影响到人类的生存和发展。...
地球的3个外部圈层( )a大气圈b水圈c生物圈d岩石圈
答:
以地球的软流圈为界,可以把地球分为内、外两大圈层。地球的外部圈层可分为大气圈、水圈、生物圈和岩石圈,各个圈层既围绕地表可各自形成一个封闭的体系,同时又相互关联、
相互影响
、
相互渗透
、相互作用,并共同促进地球外部环境的演化。地球上的生命主要存在于大气、水和土壤三个圈层之中。人类活动造成...
几何和拓扑学有哪些联系?
答:
几何和拓扑学是数学的两个重要分支,它们之间存在着紧密的联系。几何学主要研究形状、大小、相对位置等几何性质,而拓扑学则主要研究空间中的形状和结构在连续变形下保持不变的性质。这两个领域虽然研究的侧重点不同,但它们之间
相互渗透
、
相互影响
,共同推动了数学的发展。首先,从历史发展的角度来看,几何...
在遗传与环境
相互
作用过程中个体经验和遗传倾向总是不相协调的是什么...
答:
一种整体观与辨证联系的方法学意义体现其中。发展学家斯考尔和麦卡特尼提出了三种遗传与环境
相互
作用的方式,分别是被动的基因型/环境相关、唤起的基因型/环境相关和主动的基因型/环境相关。被动的基因型/环境相关指的是这样的一种相互作用,即环境显著
影响
着基因的表达,影响着表达形式的范围。比如个体幼年...
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