88问答网
所有问题
当前搜索:
玩竹节人
竹节人
玩具的教育意义
答:
在活动中丰富了自己的课余时间,也体味了一把父母的快乐童年。3、在物质丰富,且电子产品盛行的现代,孩子们的玩具几乎都是家长买来现成的玩耍。新的玩具没玩多久就会腻,导致玩具一箱箱,喜欢的那个永远在玩具店里。孩子们无法从玩具里得到真正的快乐。而
竹节人
让孩子们体会到了动手的乐趣。
六年级上册人教版语文书第九课:
竹节人
。⒈课文主要讲了一个什么的故事...
答:
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷
玩竹节人
的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与...
竹节人
这篇文章中 你受到了什么启示?
答:
全文可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了竹节人。第二部分(3-19段),主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。第三部分(20-29段),主要写老师没收了竹节人,却也偷偷在
玩竹节人
的趣事。
竹节人
阅读的目的是什么?关注的内容是什么采用了阅读方法
答:
目的是感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋,关注的内容是传统玩具给人们带来的乐趣。《竹节人》讲的是作者小时候和小伙伴们制作竹节人、斗竹节人、迷上竹节人和老师没收竹节人,我和同桌想从老师那里拿回竹节人,结果却看到老师也在
玩竹节人
,心满意足。
竹节人
课文的背景资料是什么?
答:
竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一,代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣,做竹节人是一件乐事,斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。主持人是由范锡林所写的 ,分别分成三部分 ,明亮竹节人制作竹节人以及
玩竹节人
是一起的 之后是享受乐趣。《...
老师熟练地操控着
竹节人
有什么好处
答:
《
竹节人
》是一篇散文,共29个自然段,以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。从这本书中,我得到启发:其实玩具不一定要买,自己做会更好玩,更有意义,只不过不能在上课的时候玩。手工制作课上,老师曾经教我们做过很多的玩具,如纸飞机、弹弓...
竹节人
的主题思想是什么
答:
全文可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了竹节人。第二部分(3-19段),主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。第三部分(20-29段),主要写老师没收了竹节人,却也偷偷在
玩竹节人
的趣事。
竹节人
的主要内容是什么?急需。
答:
《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷
玩竹节人
的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童心态的喜悦与满足,同时通过老师也...
竹节人
的课文里,作者围绕竹节人写了哪几件事
答:
竹节人的课文里,作者围绕竹节人写了以下几件事:1、小时候,“我”和小伙伴们都是自己做玩具,有一段时间,我们迷上了斗竹节人 2、介绍竹节人的制作方法以及玩法 3、“我”上课时偷
玩竹节人
,被老师发现后没收了竹节人 4、“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人 ...
竹节人
有什么招式
答:
全文可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了竹节人。第二部分(3-19段),主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。第三部分(20-29段),主要写老师没收了竹节人,却也偷偷在
玩竹节人
的趣事。
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜