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灵活的教育学苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基
的教学方法
答:
原因:对教学方法的误解 理论:多年的经验使我们得出结论,可以把所有的教学方法归为两类:一类是使学生初次感知知识和技能的方法;另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法。完善的智育的一个非常重要的条件,就是教学方法、课的结构以及课的所有的组织因素和
教育学
因素,都应当与教材的教学目的和...
世界十大著名
教育
家的代表作品
答:
《把整个心灵献给孩子》是前苏联教育家瓦·阿·
苏霍姆林斯基
编著
的教育学
著作,首次出版于1969年。《把整个心灵献给孩子》由“快乐学校”和“儿童时代”两部分组成,反映了苏霍姆林斯基关于学前预备班和小学生教育、教学的思想和实践。9、《爱弥儿》《爱弥儿》是法国思想家让-雅克·卢梭创作的教育学著作,...
宝宝的手指
灵活
,是聪明的表现吗?
答:
因此孩子的手臂姿势越细致,表明人的大脑解决的信息越繁杂,人的大脑的发展水平就高些,孩子的智力发展水平也会高些。
教育学
家
苏霍姆林斯基
也曾说过:“少年儿童初期智力的发展水平反映于手指头上。”这表明,我们可以根据孩子的手,掌握到孩子的智力水平的多少。聪慧的孩子,手臂会出现这种特点1.喜爱动手...
苏霍姆林斯基
的教学方法
答:
原因:对教学方法的误解 理论:多年的经验使我们得出结论,可以把所有的教学方法归为两类:一类是使学生初次感知知识和技能的方法;另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法。完善的智育的一个非常重要的条件,就是教学方法、课的结构以及课的所有的组织因素和
教育学
因素,都应当与教材的教学目的和...
苏联
教育
家
苏霍姆林斯基
的15条脑力劳动纪律是什么?
答:
要想学好《职业道德与职业指导》这门课,就应该和学习其他学科一样,从制订“自我学习纪律”开始。苏联
教育
家
苏霍姆林斯基
在谈到学生在学习中如何“培养脑力劳动中的自我纪律”时,有过一段精辟的论述,他指出以下15条脑力劳动的纪律。(1)如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书。哪怕一天读两页也...
批注
苏霍姆林斯基
的“两套教学大纲”(部分)
答:
【雁声批注:在那么早的时代,
苏霍姆林斯基
就明确分类了课内与课外,有点明白前言中说的“苏氏的出现是个奇迹”。】 物理是一门对识记和在记忆中保持来说最感困难的学科之一,特别是六至八年级的物理。这一教学阶段的大纲里包含着大量的概念。我教这门学科教了6年,我总是尽量设法让课外阅读跟新学的每一个新...
《比较教学论》读书笔记
答:
苏霍姆林斯基
被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活
的教育学
”“学校生活的百科全书”,他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。苏霍姆林斯基的教育经验与理论著作是一个庞大的体系。在他一生长期的教育实践中,既当校长,又当普通教师;既教课,又当班主任;既做具体工作,...
《
苏霍姆林斯基教育学
》3-11页“请呵护孩子的自尊心”(1631)
答:
苏霍姆林斯基
深爱每一个孩子,他懂得尊重个体差异,允许孩子的成长过程有快有慢,他始终保持孩子心灵中渴求知识的火花的能力。孩子取得了学习成绩的欢乐,他们心中就会激发自豪感、自尊心,这是教育工作当中的金科玉律。我们很多老师如果也能懂一点儿童成长规律,能懂一点心理学、
教育学
知识,对一些起步晚的...
幼儿园益智区论文
答:
教育学
家
苏霍姆林斯基
说过:"儿童的智力在他的手指尖上。 "可见动手操作能力对幼儿发展的重要性。 陈鹤琴先生也提倡"做中学,做中求进步"就是鼓励儿童通过动手操作获得发展。 手部的小肌肉群也只有多活动才能变得更加
灵活
和精细。 幼儿的思维离不开动作,动手操作是获得知识能力的源泉。 所以激发幼儿对操作活动感兴趣,...
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