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最后一课小弗朗士的变化
《
最后一课
》中小费
朗士的
人物特点
答:
小弗朗士的变化
是有基础的;小说开始虽然通过心理描写表现了小弗朗士贪玩、不爱学习,甚至想逃学的思想性格,但“我还能管住自己”一句,就明确了显示了小弗朗士 具有意志力(自控力)。当看到镇公所的布告牌前站着许多人时,他又想到:最近两年来,我 们的一切坏消息都是从那里传出来。这说明这个看来...
最后一课
中的小佛
朗士
是怎样的人
答:
他是一个极普通的法国农村小学生,他天真而又贪玩,无忧无虑,不爱学习。在韩麦尔先生“
最后一课
”的教育下,他由世事不知骤然成熟了许多,他首次体味了亡国之痛,逐渐产生了强烈的爱国之心。
最后一课
什么原因使小佛郎士发生了这么大
的变化
答:
小弗朗士发生巨大
改变
的原因是:祖国沦陷后当地人民惨遭异族统治的悲愤和痛苦,以及自己对祖国的热爱。恩、楼主、
小弗朗士的
“弗”字你打错了哦~
...想一想
小弗朗士
上课前后的心情.态度
有什么变化
?什么原因使他发生了...
答:
前;从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语;后;爱学习、理解、同情、敬爱老师。原因; 受到了老师和镇上的人的影响。
细读
最后一课
课文,找出每一部分描写
小弗朗士
心理活动的句子,概括小弗朗...
答:
上课时和宣布下课后的心理活动:
1
、吃惊、诧异 学校教室里气氛异样 2、愤慨 对于取消法语改学德语 3、难过、舍不得 a、以后不能再上法语课了;b、韩麦尔先生被剥夺了教法语的权利;c、回答不上老师的问题 4、懊悔 以前没有认真地学习法语 5、对祖国语言、历史的热爱 认真听课,习字
课课
桌上的字帖...
《
最后一课
》的主要内容
答:
《
最后一课
》的主要内容:写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上...
《
最后一课
》
小弗朗
是怎样一个人
答:
一开始。
小弗朗士
是一个不懂事,不爱国的人。又害怕老师,上了一节课后,变得有强烈爱国意识,还认真听讲,对老师也从害怕到舍不得,再到可怜,最后尊敬他。《
最后一课
》是法国作家都德的著名作品,常期被选入我国中选语文教材,作品描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言...
最后一课 小弗朗士
在最后一课,思想感情发生了明显
的变化
,你能从文中...
答:
贪玩厌学——诧异疑惑——难过懊悔,想学习——爱国
分析《
最后一课
》中,
小弗朗士的
人物形象.
答:
作者选择了
小弗
郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受.这种写法有着极其强烈的对比效果,产生出强烈的震撼心灵的作用.小弗郎士在小说中是一个
变化
成长中的儿童形象,他的心理变化过程是他爱国情感由潜在到成熟的情感升华.文章以他的所见所闻为线索,心理变化深化...
分析《
最后一课
》中,
小弗朗士的
人物形象。
答:
这样惨痛的情感该如何表达?作者选择了
小弗
郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极其强烈的对比效果,产生出强烈的震撼心灵的作用。小弗郎士在小说中是一个
变化
成长中的儿童形象,他的心理变化过程是他爱国情感由潜在到成熟的情感升华.文章以他的...
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