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普通高中课程标准
普通高中
语文
课程标准
的内容简介
答:
普通高中
教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整
课程
的内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。高中语文课程的建设,应以马克思主义和教育科学理论为指导...
普通高中
语文
课程标准
2017年版2020年修订是什么?
答:
教育部公布了
普通高中课程
方案和语文等学科
课程标准
2017年版2020年修订,以下简称方案方案明确,劳动为必修课程,共6学分,其中志愿服务为2分,学生在课外时间进行,3年内不少于40小时。该方案还研制了学业质量标准。各学科明确学生完成本学科学习任务后,学科核心素养应该达到的水平,各水平的关键表现构成评价...
简述《
普通高中
数学
课程标准
(实验)》中必修课程内容确定的原则和选修课...
答:
【答案】:必修
课程
内容确定的原则是:满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要 的数学准备。选修课程内容确定的原则是:满足学生的兴趣和对未来发展的需求,为学生进一步学习、获得较高数学素 养奠定基础。其中,系列1是为那些希望在人文、社会科学等方面发展的学生而设置的,系列2则是为...
高中课程
是如何安排的?
答:
高二(文):数学、语文、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育。高二(理):数学、语文、英语、物理、化学、生物、政治、体育。高三(文):语文、数学、英语、历史、地理、政治。高三(理):语文、数学、英语、物理、化学、生物。
普通高中
化学
课程标准
明确规定高中化学选修分2个系列,高中...
筒述《
普通高中
地理
课程标准
(实验)》“课程性质”中有关地理学的定义...
答:
【答案】:地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地域性两个显著的特点。第一, 综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成,是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二,地域性。地理学...
依据《
普通高中
美术
课程标准
(实验)》,如何实行学分制管理?
答:
(2)对每一课程模块或者模块中的具体学习内容,原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。(3)在取得必修的3个学分的基础上,学生可根据自己的兴趣和需要继续修习本课程中的学习模块.以获得另外的学分。所选模块或内容不加规定。(4)本
课程标准
还为有特殊爱好的学生提供了更多的学习内容...
关于《
普通高中
语文
课程标准
(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念,下 ...
答:
【答案】:D 知识点:对语文
课程标准
评价建议的理解。《
普通高中
语文课程标准(实验)》第三部分“实施建议”中明确指出:1.“诗歌与散文”这列课程应在一定阅读量的基础上,精选重点,鉴赏研读。2.可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶...
简述《
普通高中
美术
课程标准
(实验)》,“书法?篆刻”模块的成就标准有哪...
答:
(1)积极参与书法或篆刻活动。 (2)恰当地使用书法或篆刻的术语,以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品。(3)识别三种以上的书体,例如楷书(颜体、柳体、欧体等)、行书、隶书等,或篆刻的风格特征,了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。(4)初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般...
《
普通高中
英语
课程标准
》系列问题(六)课程内容(P19-30)
答:
④
课程标准
倡导的英语教学语法观,是以语言运用为导向的“形式一意义一使用”三维动态语法观,在语言运用中,语音,词汇,语法,语篇和语用知识总是交织在一起,成为语篇意义建构的最重要的基础语法。参与传递语篇的基本意义,语法形式的选择取决于具体语境中所表达的语用意义。⑤教师应重视在语境中呈现新...
根据《
普通高中
信息技术
课程标准
(2017年版2020年修订)》,简述高中信息...
答:
【答案】:(1)坚持立德树人的
课程
价值观,培养具备信息素养的中国公民。(2)设置满足学生多元需求的课程结构,促进学生的个性化发展。(3)选择体现时代性和基础性的课程内容,支撑学生信息素养的发展。(4)培育以学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养。(5)构建基于学科核心素养的...
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