88问答网
所有问题
当前搜索:
文艺复兴时期教育家有哪些
德国的思想家,文学家,音乐家,科学
家有哪些
答:
德国思想家:
文艺复兴
期:十五世纪初-十六世纪末:尼古拉(库萨)(Nicolaus Cusanus1401-1464文艺复兴期德意志哲家枢机主教泛神论者)彭波齐(Pietro Pomponazzi1462-1524或1525文艺复兴期意利哲家文主义主要代表)马丁·路德(Martin Luther1483-1546十六世纪德宗教改革运发起者基督教(新教)路德宗创始)闵采尔(Thomas...
文艺复兴时期
的著名
教育家
( )正式提出了“班级”一词。
答:
【答案】:A 15~16世纪,西欧国家创办的古典中学进行了按年龄阶段区分班级组织的尝试。
文艺复兴时期
著名
教育家
埃拉斯莫斯率先使用“班级”一词。
请你列举
文艺复兴时期
所产生的伟大诗人、文学家、艺术家记起所取得...
答:
拉伯雷是继薄伽丘之后杰出的人文主义作家,是法国
文艺复兴
民主派的代表。他用20年时间创作的《巨人传》是一部现实与幻想交织的现实主义作品,在欧洲文学史和
教育
史上占有重要地位。 在英国,代表人物有托马斯·莫尔和莎士比亚。托马斯·莫尔是著名的人文主义思想家,也是空想社会主义的奠基人。1516年他用拉丁文写成的《乌托邦...
昆体良的代表著作是什么?
答:
他也是世界上较早对教育进行研究的古代罗马
教育家
。他起家于律师,是少数精通雄辩术的学者。中年时期,他从雄辩术着手,对儿童的教育问题进行了深入的研究。昆体良对教育贡献受众人瞩目,也使他自己名垂教育史。主要著作
文艺复兴时期
,久已失传的昆体良的著作从积尘中被重新发现,立即光彩夺目,使人文主义...
实验
教育
学代表人物是谁?
答:
实验教育学的代表人物是德国
教育家
梅伊曼和拉伊,他们主张把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究,反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学。“实验心理学”这一名称由梅伊曼首次提出,因此他被认为是实验教育学之父。其他之父:1、教育学之父:夸美纽斯 夸美纽斯是捷克
文艺复兴时期
的教育家,他...
首先提出普及
教育
的思想,并详细论证了班级上课制的是谁?
答:
古罗马
教育家
昆体良是班级授课方式的拥护者和提倡者。他对班级授课的一些阐述,是班级授课思想的萌芽。而直到16世纪,“班级”一词被正式使用,始于
文艺复兴时期
的著名教育家艾拉斯·莫斯。十七世纪初,乌克兰兄弟会学校兴起了班级授课的组织形式。1632年,夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论...
文艺复兴时期
的
教育有
什么变化?
答:
文艺复兴时期
,教育对象的范围有所扩大,这也促进了学校的发展。一些国家逐步建立了多种新形式的学校,例如,在文艺复兴早期由意大利著名人文主义
教育家
维多利诺开办的宫廷学校;1526年由法国人文主义者创办的“法兰西学院”;16世纪在德国出现的城市中学等。这些新学校重视对人文课程的教授,重视发展实用之学...
最早正式使用班级一词的是
文艺复兴时期
的
教育家
答:
最早正式使用班级一词的是
文艺复兴时期
的
教育家
——伊拉斯谟。在当时,班级一词的含义是指一个由教师指导和组织,有共同学习目标和规则的集体。实际上,班级作为一种教育组织形式,已经存在了很长时间,但在文艺复兴时期,班级一词的使用尚不普遍。随着教育的发展,班级逐渐成为现代教育体系中的重要组成...
最早在教学理论上提出班级授课制是谁?
视频时间 00:59
简述
文艺复兴时期
提出的“全人”特征及人文主义
教育
特征。
答:
【答案】:(1)“全人”的特征:
文艺复兴时期
许多
教育
学家都倡导“自由教育”,培养“全人”,如弗吉里奥、维多利诺等。弗吉里奥主张对青年实施通才教育以培养身心全面发展的人,弗吉里奥给通才教育下过这样的定义:它是符合自由人的价值的教育,使受教育者获得德性与智慧的教育,能发展那些使人趋于高贵的...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
弗吉里奥提出教育核心
文艺复兴时期的思想家
文艺复兴时期著名的人文主义教育家
文艺复兴时期教育家
文艺复兴时期教育家思想的主要特点
文艺复兴时期的教育内容
文艺复兴时期教育思想
文艺复兴时期的教育类型
简述文艺复兴时期的教育思想