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教育学萌芽阶段的特点
简述
教育学
产生与发展的
阶段
及其代表人著作
答:
教育学产生与发展的阶段及其代表人著作如下:1、
萌芽阶段
:这一
阶段的教育学
思想开始萌芽,但尚未形成完整的学科体系。代表人物们主要根据自己的经验和观察,探讨教育理念和方法。代表人物:孔子、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作:《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段:这一阶段的教育学...
2020年教师资格证中学《
教育学
》考点2
答:
教育问题是推动教育学发展的内在动力。教育学的研究任务就是要阐明教育的基础知识和基本理论,揭示教育的基本规律,为教育理论工作者和实践工作者提供理论支撑,为培养符合社会需要的人才服务。二、教育学的发展 (一)
教育学的萌芽阶段
1.萌芽阶段中国的教育思想 (1)《学记》《学记》是中国古代、世界古代...
教育学
发展有哪几个
阶段
?并写出一个代表作。
答:
夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的
教育学
著作,标志着独立形态教育学的产生;德国著名教育家赫尔巴特的《普通教育学》是现代第一部系统的教育学著作,它的出现标志着教育学成为一门独立的学科。 (3)教育学的多样化阶段:20世纪是教育学活跃和发展的世纪,这一
阶段的
理论呈现出多样化
的特点
。如实验教育...
教育学的
五大发展
阶段
和20世纪的五大教育流派
答:
教育学的
五大发展阶段 1、
萌芽阶段
(古希腊、古罗马到英国内战之前)教育学作为一种思想和想象,零星记载于当时的思想家、哲学家的言论和著作中,如柏拉图的《理想国》,亚里士多德的《政治学》,昆体良的《雄辩术原理》、中国战国时期的《学记》、《论语》和《孟子》、韩愈的《师说》。也常见于中世纪...
帝国主义时期中国学前
教育的特点
?
答:
捷克大教育家 夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家:赫尔巴特——《普通
教育学
》
萌芽阶段
学前教育理论的基本特征 1、尊重儿童,强调发展儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地...
教育学的
发展
阶段
答:
1、
萌芽
期:古代
教育学
。教育的原始形态,主要关注的是生活教育、社会教育和家庭教育。2、独立形态的教育学建立期:始于17世纪末,在夸美纽斯的《大教学论》中,第一次使用了教育学这一概念并对其进行了较为系统的论述。此
阶段
主要关注的是教育目的、教育制度、学校体系、班级组织等方面。3、深化和扩展...
教育学
及产生的标志
答:
萌芽阶段
:国内主要是在“诸子百家”时期。比如孔子主张,启发诱导、因材施教、学思行结合、温故知新;墨家认为知识的来源有三方面:闻知、亲知、说知;道家认为“绝学无忧”,主张培养“上士”或“隐君子”国外是苏格拉底的产婆术、柏拉图的《理想国》、亚里士多德提出“
教育
遵循自然”、昆体良的《论演说...
简述学前
教育学特点
,简述!
答:
学前
教育学的特点
:(一)学前教育的非义务性 (二)学前教育保教结合 (三)学前教育的启蒙性 (四)学前教育的直接经验性 (一)学前教育的非义务性 幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的.家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况。综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园,以及送孩子进哪所幼儿 园或...
教育学的
产生与发展经历了哪些
阶段
?
答:
一、
教育学的萌芽阶段
在奴隶社会和封建社会,教育学处于萌芽阶段,还没有形成一门独立的学科。最早出现专门论述教育问题的著作是我国战国时期的《学记》,比国外最早的教育著作昆体良写的《论演说家的教育》一书还早三百来年。二、独立形态教育学的产生与发展 1632年,捷克教育家夸美纽斯写出了《大教...
教育学
发展经历哪四个重要
阶段
?
答:
教育学的萌芽阶段
;教育学的独立形态阶段;教育学的发展多样化阶段;教育学的理论深化阶段。1、教育学的萌芽阶段;苏格拉底教育思想体现在: (产婆术)讽刺;定义;助产术 柏拉图教育思想体现在代表著 :《理想国》孔子,思想集中体现在他的言论记录《论语》中。2、教育学的独立形态阶段;代表人物:夸美纽斯...
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