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教学原则与教学方法的运用
简述直观手段在小学英语课堂中使用的
原则
答:
简述直观手段在小学英语课堂中使用的
原则
如下:一、直观性
教学方法
1.实物呈现法 将词句的意思用实物的方式呈现,将抽象概念转化为具体事物,便于儿童联系现实生活来进行学习,加深理解
和
记忆。2.图片展现法 色彩鲜艳、生动活泼的图片不仅容易吸引小学生的注意力,还有利于小学生能有足够的时间按照教学意图...
教学原则
有哪些
答:
1、在同样的教学规律面前,提出了不同的教学原则。2、由于对同一客观的教学规律认识不同,因而提出的教学原则也不相同。3、
教学原则与教学
规律彼此之间不一定是单义的联系。当代教学原则有:教学整体性原则、启发创造原则、理论联系实际原则、理论联系实际原则、师生协同原则、因材施教原则、积累与熟练原则、...
简述
教学方法的
选择
原则
答:
2、依据教学内容特点选择教学方法。不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致,这些都要求
教学方法的
选择具有多样性
和
灵活性的特点。
教学原则
对教学规律的反映不同于教学原理。这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教学客观规律主观认识的...
教学规律
和教学原则与方法的
联系是什么?
答:
这要求我们在教学中要贯彻启发性的
教学原则
。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,
运用
各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。那么在
教学方法
中往往需要应用启发性谈话...
奥苏贝尔提出的
教学原则
有哪些
答:
4、奥苏贝尔提出的成就动机的三种内驱力说,恰当地概括了学生学习的三种动力来源。它既包括了学习的内部动机,又包括了学习的外部动机。而且突出了学生学习的自我需要
和
社会需要,将社会需要与自我需要有机地结合在一起。5、奥苏贝尔提倡的课堂讲授教学模式是最经济、最便捷、最有效的
教学方式
。课堂讲授教学...
夸美纽斯的
教学原则与方法
答:
由于时代的局限性,其某些教育原则的观点与论述存在着很多不足,但其中一些教育
原则与
理论对我们当今的教育仍具有重要的启示作用与价值。 夸美纽斯的
教学原则
主要体现在其教育著作《大教学论》的第16章-第19章,而他论述其教育原则的重要逻辑思维过程与特点是:首先明确指出自然规律理论,再借用自然中鸟儿、树木等自然物...
教育学的
教学原则
怎么样?
答:
孔子是因材施教最先对学生实施的老师,先是对学生有充分的了解,并能因材施教,让学生们各尽其材,有所进步。老师也积极
运用
此
教学方法
,了解学生的特长,引导学生发现自己的兴趣和才能去学习,才能更有效率地得到收获,获得进步。(1)教育学的
教学原则
扩展阅读:因材施教有区别的教学的内容:1、对...
孔子
教学原则和教学方法
,学习态度和学习方法
答:
也就是说对于中等才智以上的人,可以
和
他谈论高深的道理;以于中等才智以下的人,不可以和他谈论高深的道理。为贯彻这一思想,孔子很注意对自己学生的观察了解,诸如“由也果”、“赐也达 ”、“求也艺”(《雍也》),在此基础上采取不同的教育
方法
,比如冉求办事畏怯,所以要鼓励他;子路胆大过人,自以为是,所以要故意...
教师常用的
教学方法
有哪些?
答:
1、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法
和
讲演法。教师
运用
各种
教学方法
进行教学时,大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。2、谈论法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的...
《学记》中提出了哪些教育
教学的原则和方法
?
答:
正因为启发诱导
原则
重在学生智力的开发、能力的培养.是教师不断改进
教学
,进行教学改革、完成教学任务、提高教学质量的重要保证.所以,它很适合当前社会发展的实际,教学改革的需要.启发性克原则在当前的教学改革中被普遍地
运用
,并大力倡导,原因就在于此. 七、长善救失原则
教学
很可能会有得有失,得与失就是教学结果...
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